【大单元教学】7.19.1.2生态系统的组成（第二课时）课件(共25张PPT)+教案--苏教版八上

(课件网) 第7单元 第十九章 第一节 生态系统的组成（第二课时） 苏教版八年级上册 描述生态系统中的食物链和食物网。 举例说出某些有害物质会通过食物链不断积累。 教学目标 新课导入 猜谜语 螳螂捕蝉，黄雀在后 新知讲解 一、生态系统中的食物链和食物网 下面三种生物之间的关系是怎样的？ 螳螂 蝉 黄雀 消费者 消费者 生产者 在生态系统中各种生物之间存在着捕食与被捕食的食物关系。肉食动物以动物为食，草食动物以植物为食。 豹捕羚羊 兔吃草 狼捕兔 羚羊吃草 吃与被吃的关系 生物之间通过食物的关系而互相联系形成链状结构叫做食物链。 新知讲解 1.食物链 讨论：生态系统中的食物链 目的 举例说出生态系统中生物之间的食物关系。 指导 1、学生4人一组，观察并认识草原生态系统中的各种生物。 交流有关这些生物取食特点的知识。 2、尝试用箭头表示这些生物之间的捕食与被捕食的关系。 3、每组派一名代表发言，交流讨论情况。 新知讲解 动物食性 鹰：以蛇、兔、老鼠、鸟为食 鼠：以草（粮食）为食 鸟：以草（粮食）、虫为食 兔：以草为食 蛇：以兔、老鼠、鸟为食 虫：以草为食 新知讲解 草 →昆虫→ 鸟 →老鹰 草 → 鸟 →老鹰 草 → 鸟 → 蛇 →老鹰 草 → 兔 →老鹰 草 → 兔 → 蛇 →老鹰 草 → 鼠 → 蛇 →老鹰 草 → 鼠 →老鹰 草 →昆虫→ 鸟 →蛇→老鹰 1）食物链包含生态系统的哪些成分？ 2）食物链的起点是什么？终点是什么？ 3）食物链的书写方式？ 注：完整的食物链生物种类不少于2种，不多于5种。 生产者 最高一级消费者 “ → ”由被捕食者指向捕食者，方向代表物质和能量流动的方向。 生产者和消费者 新知讲解 总结：食物链书写原则 1、起点是生产者，箭头指向捕食者， 终点是最高消费者。 2、分解者和非生物成分不能进入食物链且不占营养级。 3、箭头方向代表物质和能量流动的方向，同时也体现捕食与被捕食的关系。 草 兔 狐 新知讲解 思考：“螳螂捕蝉黄雀在后”这句话是否构成一条完整的食物链？ 蝉 螳螂 黄雀 不是 食物链组成：生产者+消费者 新知讲解 蝉 螳螂 黄雀 思考：如何使这句话变成完整的食物链？ 绿色植物 生产者 初级消费者 次级消费者 最高级消费者 新知讲解 讨论：图示的生态系统中存在几条食物链？ 草原生态系统中的食物链 共8条 这些食物链互相关联的 新知讲解 草原生态系统中的食物链 生态系统中各条食物链之间互相交错形成复杂的网络，叫做食物网。 新知讲解 2.食物网 草原生态系统中的食物链 思考：假如蛇大量减少，哪些生物的数量可能发生变化？会发生怎样的变化？ 其他生物也会发生相应的变化。 新知讲解 新知讲解 二、生物富集及其影响 河流 含重金属的污水 含重金属的鱼 含重金属的熟鱼 工厂 生物富集：指生物从周围环境中吸收并不断积累某种元素（重金属如铅、汞）或难以分解的化合物（如化学药剂DDT），使该物质在生物体内的浓度超过环境中的浓度。 新知讲解 富集1.3 万倍 富集17万倍 富集833万倍 富集66万倍 浮游生物 小鱼 大鱼 鹰 生物富集常常伴随食物链而发生。以食物链“浮游生物→小鱼→大鱼→鹰”为例，DDT生物富集最严重的生物是哪个？ 鹰 草原生态系统中的食物链 以DDT在生物体内的富集为例，若草原生态系统受到DDT污染，那么在体内积存DDT最多的生物是哪个？ 鹰 新知讲解 思考：生物富集现象对动物有什么危害？请举例说明。 DDT富集使白头海雕卵壳变软而易破裂；铅污染使人神经系统损伤；氟富集使骨硬化等。 白头海雕 新知讲解 思考：1.谁是生物富集的最大受害者？为什么？ 2.怎样减少生物富集影响？ 人是生物富集的最大受害者，因为人往往处在食物链的最顶端。 制定法规，保护环境、减少污染等。 新知讲解 ... ...