本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1教学目标 1.让学生知道昆虫的特征。 2.学生通过做蚂蚁认识到蚂蚁的特征。 3.培养学生的动手操作能力及想象能力。 2学情分析 1、培养学生大胆的猜想能力。 2、培养学生互相动手合作能力，让学生通过做蚂蚁掌握昆虫的特征。 3重点难点 1、认识蚂蚁的特征； 2、通过认识蚂蚁特征从而认识昆虫的典型特征有哪些。 4教学过程 4.1 第一学时 教学活动 活动1【导入】寻访蚂蚁 一、 导入 同学们，今天我们学习《有趣的动物》。 你们知道哪里的动物比较多在这张图上你们看吗 对,森林里。 现在老师就带着你们去森林里和动物们交朋友。 我们来看一看有哪些动物愿意和我们交朋友？（出示课件图片） “大象，猴子，长颈鹿，还有吗？”请认真观察，你们看到了什么？“没有。那我们来看一下。”将蚂蚁的图片放大让学生观看。21·cn·jy·com “看到了吗？它是谁啊？”“对，是蚂蚁。” 我们要和动物交朋友，首先要了解它们。那我们先从小动物开始认识。 今天这节课我们就来寻找和认识这个很小的动物———蚂蚁。（板书：寻访蚂蚁） 二、 寻找关于蚂蚁的小知识。 1、同学们，你们都在哪里见到过蚂蚁？（生举手回答） （树根、墙角、草丛）很好，知道问什么吗？因为蚂蚁喜欢温暖、潮湿的土壤。 2、你们还知道什么？ （蚂蚁都生活在一起）对，蚂蚁是群居动物。 （蚂蚁是黑色的）不错，蚂蚁有黑色的，可蚂蚁还要其他的颜色啊。像黄色、棕色、红色等。 3、看来，同学们都很善于观察，那老师给你们普及一下蚂蚁的小知识吧 蚂蚁是地球上数量最多的动物。 有1600 0多种，而我们中国有2000多种蚂蚁。在世界各地，除了南极、北极和终年积雪不化的山峰外，在陆地上几乎都有蚂蚁的存在。 三、做蚂蚁 同学们，我们对蚂蚁已经有了一定的了解。现在 老师就来考一考你们的观察力和动手能力了。以小组为单位，利用橡皮泥和牙签制作一只蚂蚁。组长进行分工。21世纪教育网版权所有 四、讨论和交流观察蚂蚁的方法 1、好，大家做的都非常好。 可是，如何判断那个组做的最像呢？对，我们要知道蚂蚁长什么样子？ 想要知道蚂蚁到底长什么样子？我们就必须要仔 细观察蚂蚁。可是蚂蚁的身体很小，又到处乱爬，给我们观察带来一定的困难。想一想，有什么方法可以让我们好好的进行观察？ 为了方便大家观察，老师给你们准备了一些物品，以小组为单位讨论一下，利用这些物品，你可以用什么方法来观察蚂蚁？为什么？21cnjy.com 好，谁来给大家交流一下你的方法？ 同时课件呈现 1、拿糖果引诱蚂蚁，不让它 乱跑，再用放大镜观察。因为蚂蚁喜欢甜食2、把蚂蚁放进透明的玻璃杯中，再用放大镜观察。因为玻璃杯可以限制蚂蚁的活动范围。3、用樟脑球在纸上画个圆圈，把蚂蚁放进去，再用放大镜观察。因为蚂蚁害怕樟脑的味道。 提醒：樟脑球不能入口，接触过樟脑球后要把手洗干净。 4、把蚂蚁放在一块泡沫上，把泡沫放在有水的盆子里，再用放大镜观察。因为蚂蚁怕水。 五、观看蚂蚁视频 1、同学们找到的方法都非常好。 接下来我们就应该选择一种方法来观察蚂蚁 了。可是老师想告诉大家的是，我没有给大家准备蚂蚁。因为蚂蚁虽然很小，可它是有生命的，我们人类有义务去保护和爱护每一种有生命的动物，包括蚂蚁。 2、虽然没有真的蚂蚁让大家观察，但老师为大家准备了蚂蚁的视频，通过视频我们也可以仔细的观察蚂蚁。 在观看视频的时候，想一想以下几个问题 （1）蚂蚁的身体可以分为哪几部分？ （2）想一想你见过的哪些动物和蚂蚁的身体结构是一样？ 3、播放视频。实时截图 4、视频看完了，谁来回答老师的第一个问题？（出示课件） 之后由学生总结蚂蚁的身体结构。 5、说明：和蚂蚁身体结构一样的这些动物都叫做昆虫。 学生举例： ... ...
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