第五课 安史之乱与唐朝衰亡说课稿

第一单元　繁荣与开放时代 第5课 安史之乱与唐朝的衰亡（说课稿） 一、说教材 知道安史之乱导致唐朝由盛转衰； 教学目标: 1：了解安史之乱和黄巢起义，知道五代十国局面，思考历史事件之间的内在联系，知道唐朝衰亡的原因。 2：通过比较唐玄宗前后期不同的措施，分析唐朝衰亡的原因，学会以史为鉴，初步掌握正确评价历史人物的方法。阅读相关诗文与史料，培养提炼有效信息、分析问题的能力。 3：感悟政治清明与王朝兴盛的关系，思考国家分裂的历史教训。 教学重点、难点 本课重点:安史之乱，黄巢起义与唐朝灭亡。 本课难点:理解安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。 二、说教法 讲授法、展示法、先学后教，当堂训练。 三、说学法 学生对是加强中央集权的原因和意义容易理解，措施和带来的利弊不易理解，教师要逐条分析讲解举例来加深学生的理解。 四、说教学过程 第一篇章： 八年浩劫成割据， 开国容易守国难。 一、安史之乱 1、原因 1.开元末年唐玄宗追求享乐，任人唯亲，朝政日益 腐败。 2.社会矛盾尖锐，边疆形势紧张。 3.节度使势力膨胀，形成外重内轻。 4.安禄山担任三个边地的节度使，逐渐扩张势力。 2、经过： 材料：安禄山兼三大兵镇独掌15万的兵力，拥兵边陲，其手下骁勇善战，甚获玄宗宠信，引来宰相杨国忠忌恨。两人因而交恶，而唐玄宗又对此不加干预。安禄山 久怀异志，加上手握重兵，就以讨杨之名举兵叛唐。 时间：755年 人物：安禄山和史思明 3、影响：阅读P24,说说安史之乱给人民带来的什么样的灾难 给唐朝社会带来怎样的影响 （持续八年的安史之乱，对社会经济造成极大的破坏，尤其是北方地区遭到浩劫。唐朝的国势从此由盛转衰，各种矛盾越来越尖锐。唐朝的中央权力衰微，安史旧将和内地节度使权势加大，逐渐形成藩镇割据的局面。） 第二篇章： 官逼民反黄巢起义， 朱温反叛唐朝灭亡。 《不第后赋菊》 待到秋来九月八， 我花开后百花杀。 冲天香阵透长安， 满城尽带黄金甲。 在这首诗中，诗人运用比喻的手法，赋予菊花以农民起义军的英雄风貌与高洁品格 ，对胜利充满必胜的信念。 二、黄巢起义 1、背景： 唐朝后期，统治腐败，宦官专权， 藩镇割据越来越严重。 2、经过（略）： 3、结果： 朱温叛变，被镇压，起义失败。 朱温陆续兼并了北方的大小割据势力，907年，建立了后梁政权，唐朝灭亡。 4、影响：给唐朝统治以致命的打击 ，瓦解了唐朝的统治。 第三篇章： 五代十国重分裂， 藩镇割据是根源。 材料：五代十国，包括五代与十国等众多割 据政权，是中国历史上的一段时期，自唐朝灭亡 开始，至宋朝建立为止；也可以定义为到宋朝统 一十国剩余政权为止。 想一想：1、五代十国的历史根源是什么？ 2、五代十国的历史影响？ 北方：战事不断，政局动荡不安。 南方：地区政局相对稳定，经济在原有的基础上有一定的发展。 课堂总结 从唐朝的兴盛到衰亡你能得到哪些启示？。 教学反思 本课主要再现了宋朝的建立和建立后采取的一些政策措施，以及造成的社会影响，重点是识记宋太祖采取的措施，难点是如何让学生在探究学习中得出正确的历史启示。在本课中，以材料为突破口，重在突出宋朝采取的那些集权措施所带来的正面和负面效果，让学生在阅读材料中得出自己的结论和启示。因为本课采用了强烈的材料对比，为学生创设了可思考的具体情境，让学生充分感受宋朝强与弱的反差，使其在探究的过程中充分认识到历史发展的误区，从而得出自己的结论。 说板书设计 一、安史之乱 1、原因：朝政腐败；社会矛盾尖锐；外重内轻 2、经过：755年，安禄山、史思明起兵反唐 763年，唐朝平定叛乱 3、影响：唐朝由盛转衰，出现藩镇割据局面。 二、黄巢起义与唐朝灭亡 1、黄巢起义：875-884年，攻占长安，建立大齐政权,年号金统。 2、唐朝灭 ... ...