【核心素养目标】任务五 项目三《车辆摆放规范有序》课件+教案+素材-湘人版《劳动实践指导手册》八上

中小学教育资源及组卷应用平台 第5.3课《参与社区服务-车辆摆放规范有序》教学设计 课题 参与社区服务-车辆摆放规范有序 单元 第五单元 学科 综合实践活动 年级 八年级 核心素养目标 劳动观念：通过亲身体验并引导车主进行规范停车，更深刻地了解到规范停车的重要性，从而培养社会责任意识，以及尊重劳动的态度。劳动能力：实践中通过学习一些停车规范小知识、停放技巧、处理在活动过程中遇到的问题，从而锻炼动手能力、解决问题的能力。劳动习惯与品质：在引导大众进行规范停车的过程中，关注周围的环境和用户需求，培养耐心和细心，以及做事认真负责的良好劳动习惯与品质。劳动精神：面对引导规范停放车辆过程中的挑战和困难，积极寻找解决办法，从而激发创新思维和创造力。 教学重点 通过亲身体验并引导他们进行规范停车，更深刻地了解到规范停车的重要性，从而培养社会责任意识，以及尊重劳动的态度。 教学难点 实践中需要学习一些停车规范小知识、停放技巧、处理在活动过程中遇到的问题，从而锻炼动手能力、解决问题的能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 第5.3课 《参与社区服务-车辆摆放规范有序》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。 讲授新课 新知讲解：板书课题。一、劳动目标【学一学】项目三：车辆摆放规范有序规范有序停车知多少 《白虎通·三纲六纪》中说：“大者为纲，小者为纪，所以张理上下，整齐人道也。”整齐是一个人必备的技能。随着居民家用车辆的增加，规范有序停车至关重要。车辆停放有一定要求，例如：在设有禁停标志、标线的路段不得停车；公共汽车站、急救站、加油站、消防栓或者消防队(站)门前以及距离上述地点30米以内的路段，除使用上述设施的以外，不得停车；路边临时停车应当紧靠道路右侧，机动车驾驶人不得离车，上下人员或者装卸物品后立即驶离；等等。二、劳动准备今天，车辆成为我们生活中必不可少的部分。有序、规范的车辆摆放，是文明交通的要求，也是一个城市文明的重要标志。为做好本次服务劳动，我们可以提前做些什么准备呢 我们提前制作一些交通安全小册子发放给居民。我们可以通过咨询交通管理部门了解机动车停放标准。非机动车的停放标准我们也必须了解。这次服务劳动可能需要交通管理部门、社区工作人员给予必要的协助。【小贴士1：机动车停放标准】机动车停放时应按照车位停放，不得随意停放在人行道、消防通道、紧急车道、交通要道等禁止停车的地方。 停车时应将车辆停放在指定停车位内，不得占用其他车辆的停车位。 车辆停放时应保持车辆间距，不得挤占他人停车位或影响其他车辆正常停放。不得在禁止停车的地方停放车辆，如消防栓、医院门口、校门口等地方。三、劳动实践【学一学】制订服务方案经过观察、探访，我们了解到身边确实存在车辆无序摆放的现象。现在就让我们制订一个车辆摆放规范有序的服务活动方案。在设计服务活动方案时，一定要明确具体服务内容和安全注意事项，同时要善于挖掘身边的资源，调动有利于活动开展的人力、物力等。在服务过程中要尽可能地以小组为单位集体行动，特殊情况可以邀请家长、社区工作人员协助参与。“车辆摆放规范有序”服务方案活动负责人李华活动时间2024.9.25活动主题、内容主题：车辆规范有序服务活动内容：通过志愿者的协助，对停车场内车辆进行有序摆放，提高停车场利用率，减少混乱和拥堵现象。 活动地点阳光社区停车区域参与人员及分工活动组织者：负责活动策划、协调和监督整个活动过程。 志愿者：负责引导车辆停放，维持秩序，协助车辆摆放。活动目的提高停车场利用率，减少混乱和拥挤现象，提升社区停车环境质量。 活动准备1. 确定活动时间和地点，邀请志愿者参与。 2. ... ...