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湘文艺版八年级音乐上册第2单元《渔舟唱晚(选学)》教学设计(表格式)
日期:2025-10-23
科目:音乐
类型:初中教案
查看:89次
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来源:二一课件通
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教学设计
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渔舟唱晚(选学)
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文艺
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上册
《渔舟唱晚》教学设计 一、基本信息 学校 课名 《渔舟唱晚》 教师姓名 学科(版本) 湖南文艺-出卷网-《音乐》 章节 第二单元 学时 一学时 年级 八年级 二、教学目标 1.介绍民族乐器古筝,了解古筝音色特点,古筝常用技法,并了解技法如何表现乐曲的意境和情绪。 2.引导学生通过听辩、联想、体验等方式来综合感受乐曲的音乐形象,发展学生的想象力。 3.通过欣赏《渔舟唱晚》来增强学生对民族音乐的喜爱之情。 三、学习者特征 八年级学生生理和心理日趋成熟,参与的意识和交往的愿望增强,获得适合信息的途径多,在学习上形成了自己的初步经验,表达情感的方式较1—6年级学生有明显变化,所以,我们要通过多种形式的艺术实践活动,巩固和提高表现音乐的基本技能,扩大音乐欣赏的范围,更有意识的将音乐的人文内涵融入到教学中。 四、教学重难点分析及解决措施 教学重难点:了解古筝的音色和表现力,体验乐曲表达的情绪和意境。 解决措施:因为是音乐欣赏课,我首先进行直观教学,再通过对比聆听的方式及其它辅助手段来体验和领悟音乐,并借助未来教育课件辅助教学,不仅使教学内容化静为动,化难为易,而且刺激学生的各种感官,使学生在学习中始终保持兴奋、愉悦的心理状态。同时,对学生主体性的发挥、创新意识的培养,突出重点,突破难点有着事半功倍之效。 五、教学设计 教学环节 起止时间 (′″- ′″) 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析 一.导入环节 开头 -- 07′58″ 通过静距离了解古筝的外形、音色及演奏技法,激发学生学习兴趣 1.展示古筝,认识古筝,教师简介古筝。 2.让学生尝试弹一弹古筝,感受她的声音。 3.介绍民族五声和常用古筝技法。 古筝技法可模仿水的各种姿态。 4.引出《渔舟唱晚》 学生尝试弹一弹古筝,感受她的声音。 1.采用插入图片,将古筝呈现 2.后通过 “无限复制”功能了解古筝的演奏技巧, 二.聆听全曲 08′00 -- 13′40″ 初步感受乐曲 让我们安静、完整的聆听这首古筝独奏曲《渔舟唱晚》,边听边想象,你好像看到了什么? 完整的聆听这首古筝独奏曲,边听边想象,你好像看到了什么? 播放音频资料初步感受乐曲 三.分段13′44″-- 17′40″ 一部分 慢板 13′44″-- 17′40″ 通过古筝的演奏技法来模仿水、船的各种姿态,使学生更形象地体会乐曲的意境 1.生观看一部分乐谱,找出有哪些技法? 2.师演奏古筝,生感悟音乐特点。 3.结合古筝技法,谈谈从音乐声中,你能想象这是怎样的景色?速度如何? 4.生体会船在水面上晃动 1.生观看一部分乐谱,找出有哪些技法? 2.你能想象这是怎样的景色?速度如何? 3.生体会船在水面上晃动 通过未来教育课件中“计时触发”“加入遮罩”功能来展示曲谱,同时教师本人同步演奏,让学生更直观形象的靠近古筝,靠近乐曲。 二部分 中速 17′40″-- 22′00″ “4”音的出现,更形象的体现舟水的形态;运用肢体语言让学生随音乐律动,让学生更为主动地去感受音乐情绪,活跃课堂气氛 1.听音频资料,问:有没有听到特别的声音,引出4音 2.师范奏“4”句 3.生用身体动作模仿“荡浆”动作,体会喜悦情绪 4.师弹奏,生“荡浆”,注意速度和力度 1.生用身体动作模仿“荡浆”动作,体会喜悦情绪 2.生“荡浆”,注意速度和力度 采用音频资料进行听觉学习 三部分 及尾声 快板 22′00″-- 29′25″ 了解“递增”“递减” 1.听三部分,感受速度 2.将手指拍击桌面,感受速度的加快 3.介绍分析“递增”“递减” 1.听三部分,感受速度 2.将手指拍击桌面,感受速度的加快 通过未来教育的“按钮透明”“插入音频”功能来实现曲谱的变化,让学生眼前一亮,快速找出三部分的特点 四.再次完整聆听《渔舟唱晚》 29′27″-- 33′42″ 再次感受体验音乐表达的情绪和意境,并加 ... ...
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