学科培优专练(二)(第二单元) (30分钟 60分) 【易错易混练】 (15分钟 30分) 一、选择题(本大题共6小题,每小题3分,共18分) 1.(混淆阶级统治与人文关怀)下表是《汉谟拉比法典》的两则条款。这些条款( ) 条款 内容 第23条 如强盗不能捕到,被劫者应于神前发誓,指明其所有失物,则盗劫发生地点或其周围之公社及长老,应赔偿其所失之物 第24条 倘生命被害时,公社与长老应赔偿其亲族银一明那 A.维护了奴隶主阶级的利益 B.说明巴比伦王国的治安较乱 C.表明当时法律制度的完善 D.体现出一定的人道主义关怀 2.(不能正确认识自然环境与文明的关系)西亚的幼发拉底河和底格里斯河,每年春季的河水泛滥给农田带来肥沃的淤泥,生活在那里的苏美尔人逐步向文明过渡;北非的尼罗河纵贯埃及全境,水量充沛,流经地区土壤肥沃,埃及人在那里创造了辉煌灿烂的文明。这说明 ( ) A.地理环境对人类文明产生重大影响 B.人类早期文明由自然地理环境决定 C.地理环境的差异导致了文明的差异 D.大河文明与海洋文明相比更加先进 3.(对阿拉伯文化认识不到位)《天方夜谭》中的很多故事来源于古代埃及和西亚等地的民间传说,通过王后讲故事的方式串联在一起。其传入欧洲后,其中的一些故事题材被《十日谈》引用,如《妻子的计谋》《真假戒指的故事》等。这表明阿拉伯文化 ( ) A.保存了希腊罗马文化 B.是西欧人文精神的源头 C.成为文化交流的桥梁 D.融合了部分东西方文化 4.(混淆独立性与多样性)某校学生进行历史研究性学习时搜集整理了如下史料,其研究的主题应该是 ( ) 1.13、14世纪的修道院保留和研究古代文献 2.不少教会热衷于发展高等教育和艺术事业,教会学校教授“七艺” 3.众多修士从事科学、哲学活动 4.恩格斯说:“文明世代保存在人们的思想观念、行为方式等里,这远比保留在可以被烧毁的书籍中更稳固。” A.基督教垄断欧洲教育和文化 B.基督教会的道德教化 C.基督教在文明传承中的作用 D.基督教文明的多样性 5.(对古印度科技成就认知不清)古印度时期,进行城市建设需要用大量数字来计算,而石子计数和结绳计数这两种方式因效率过于低下而不适用。公元前3世纪,古印度婆罗门发明计数符号并逐渐被广泛使用。这可用于说明 ( ) A.古印度艺术与宗教有关 B.古印度文明世界领先 C.社会需求助推科学发展 D.种姓制度具有优越性 6.(时空定位不准确)镰仓时代以前,武士阶层只是贵族统治者的附庸,自己本身并没有信仰。但在镰仓时代(1185—1333年),武士建立起幕府统治,迫切需要某种精神文化来和政治地位相匹配。于是幕府统治时期 ( ) A.形成了武士道精神 B.开始传播佛教文化 C.倡导文化教育普及 D.宣称是太阳的后裔 二、非选择题(12分) 7.(归纳观点不全面)阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料一 希腊文明发源于爱琴海,爱琴海区域是阿拉伯文化、埃及文化以及美索不达米亚文化的交汇处,可以说是亚非欧文化的加工厂。在希腊文明中,处处可见其他文化的影子。例如,古希腊一度没有文字,后来在吸收腓尼基字母的基础上形成了希腊字母;古希腊建筑多以木头和泥石为建筑材料,后来学习埃及人以大理石作为主要的建筑材料。而古希腊的宗教神话和文学的根源,可以在西亚文化中找到。 ———摘编自孙博《浅析亚历山大东征 对东西方文化交流的影响》 材料二 亚历山大统治期间,试图以希腊文化为主导,融合埃及和西亚文化。在埃及,他自称法老之子。在波斯,他以波斯帝国正统继承人自居,穿波斯服装,沿用波斯帝国的制度,任用波斯人为官员,推广波斯礼仪。他还鼓励马其顿人和波斯人通婚,以马其顿的方式训练波斯士兵。 ———人教版《文化交流与传播》 (1)根据材料一,概括古希腊文化的特点。(2分) (2)根据材料二并结合所学知识,分析亚历山大时期实施措施的目的及其产生的影响。(6 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
