中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版一年级上册第一单元《好朋友》第2课《音乐是我好朋友》 【教材分析】 《音乐是我好朋友》是人音版一年级上册第一单元《好朋友》第2课唱歌课。《你的名字叫什么》由阿昌作词作曲，F大调，2/4拍,一段体。旋律欢快、活泼，由六个乐句组成，歌曲通过分句合作的演唱形式，增强学生的合作意识和音乐兴趣，第一个乐句和第二个乐句基本相同，第三、四乐句加入和声势动作，是歌曲更加舒展、流畅且活泼自然，表现了孩子天真快乐的心情。 【学情分析】 一年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，一年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受音乐欢快活泼的情绪 (二)艺术表现 能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生的音乐感知力与音乐表现力，培养学生热爱生活的乐观态度。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能用欢快、活泼的情绪演唱歌曲 2、能用简单的肢体动作去表现 (二)教学难点: 1、表演唱歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们,你们喜欢上音乐课吗？ 预设：回答问题 教师：为什么呢？ 预设：回答问题 教师：音乐是你的好朋友，和音乐在一起，你们的心情是怎样的？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲的名字《音乐是我好朋友》，书写板书《音乐是我好朋友》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）聆听音乐，感受情绪 教师：聆听歌曲，听听老师歌曲里唱了什么？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲中演唱到了唱歌、跳舞，音乐是我们的好朋友，歌曲带给你怎样的感受呢？ 预设：回答问题 教师：歌曲表现了欢快活泼的心情，下面我们边做声势动作边朗诵歌词 预设：朗诵歌词 教师：你们想不想和音乐做朋友呢？ 预设：回答问题 （二）走进音乐，分句教唱 教师：这首歌曲由六个乐句组成，下面我们学唱跟琴学唱第一乐句 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴学唱第二乐句 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们跟琴学唱第三乐句 预设：学唱 教师：加上声势节奏 X X | XX X || 拍手 预设：打节奏 教师：下面我们跟琴演唱第四乐句 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：加上声势节奏 X X | XX X || 拍手 预设：打节奏 教师：下面跟琴学唱第五乐句 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面跟琴学唱第六乐句 预设：演唱 教师：注意附点音乐的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面边演唱边做柯尔文手势 预设：柯尔文手势 预设：演唱 教师：下面我们完整的演唱 预设：演唱 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面上台边唱歌边做声势动作 预设：表现 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充分发挥自己的想象力和 ... ...
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