学校 时间 任课老师 年级 八年级 科目 音乐 课题 让世界充满爱 课时 1 教材分析 《让世界充满爱》这首歌是由陈哲、小林、王建、孙铭词，郭峰曲，由器乐引子和三个部分的歌曲构成，是一部规模不大，但寓意深刻、气势宏大的作品。郭峰这首《让世界充满爱》不仅在气质上有所借鉴，而且还借鉴了“群唱”的方式，一百多位歌星同声歌唱，声震寰宇，取得了非常好的效果。《让世界充满爱》是由序曲和三首歌曲组成，课本所选的是组歌的第二部分，这部作品的音乐洋溢着时代的朝气，倾诉了人们对和平的渴望和憧憬。它的音调、节奏在保持民族性语言的同时，又借鉴了国际流行音乐。其音乐为典型的A、B、A三部曲式。A部的女生齐唱带有温馨抒情的气氛；B部男女声的合唱唱出“共风雨、共追求”这个主题，调性上与A部形成对比；最后四个乐句是A部的完全再现，使全曲前后呼应。总之，这是一部既有古典风格又有现代气息的雅俗共赏的优秀作品。 学情分析 本课是八年级上册第七个单元《让世界充满爱》的内容。首先，八年级学生的情感情绪已日益丰富，对世界有了自己的思考。但是有些学生往往表现得自私、冷漠、对身边的人缺少关爱。其次，由于现在媒体信息的开放性，部分学生已经会唱这首歌，大部分学生都听过这首歌。根据以上特点，我本节课的设计思路定为以“爱”为线索，通过视频、演唱、自主创作等多种形式调动学生学习积极性，使学生感受音乐与心灵的沟通。 教学策略选择与设计 本节课涵盖的内容涉及多个方面。为了让学生更好的体会歌曲所表达的意境，了解个音乐要素在歌曲表现中的作用，充分调动学生的积极性，我采取导入和师生互动、分组演唱等方式设计这节课，力求让学生通过视觉、听觉、触觉来感受音乐，让学生的审美体验水到渠成！本节课的设计目的力求发挥学生的能动性，提高学生的学习欲望及表现力，变被动为主动，让学生在愉悦自然的气氛中得到情感熏陶，对“爱”有更深的感悟。 教学目标 情感和价值观目标：通过学唱《让世界充满爱》以及同类“爱心”公益主题音乐作品听赏，让学生在音乐中感受爱的能量，使学生深刻感受“让世界充满爱”的重要性和必要性。 能力目标：能够用满怀真挚的情感、柔和统一、连贯的声音学唱《让世界充满爱》。通过课堂理论分析、听赏以及歌唱实践，加深对公益歌曲的音乐情感体验。 知识目标：了解弱起节奏、切分音和附点节奏的特点；学会并熟唱《让世界充满爱》，了解公益歌曲的概念以及代表作。 教学重点和难点 1．教学重点：用真挚的情感及满怀深情的声音学唱《让世界充满爱》 2．教学难点：掌握弱起、切分、附点节奏的特点 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、 导入 二、 进入新课 三、 拓展延伸 四、总结 课前播放音乐视频《同属一个世界》（We AreTheWorld)）并提问：提问：课前播放的音乐有谁知道是什么曲子，谁演唱的？写这首曲子的起因是什么？ 2、提问导入 ：刚刚这首音乐室为了给非洲的饥饿民众募捐而写，那大家有没有想过他们为什么会饥饿呢？ 播放图片（地震等灾后图片）近年来世界上发生的哪次天灾让你痛彻心扉？911恐怖袭击、东南亚海啸、汶川和玉树地震等。 1、播放本曲的音乐视频，同学们看谱听赏； 2、 提问：本曲的情绪如何？ 3、介绍本曲：作者，演唱者以及相关创作背景；（出示：郭峰图片及组歌的概念） 4、学生跟随钢琴轻声用“U”哼唱全曲，找出本曲可以分成几段。 5、视唱全曲 6、歌曲A段与再现段A的对比；A段和B段开头的节奏对比 7、完整学唱 分组演唱，体会情感 公益歌曲 学生回答 谈一谈大家有过哪些记忆深刻的助人为乐的经历。 学生回答，师生交流 3段 熟悉旋律 讨论：三部分在力度、情绪上有什么对比？ 课题导入 爱好和平是人类共同的心声，各行各业的人们献爱 ... ...
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