《樱花》教学设计 教材分析： 本教材是湖南文艺-出卷网-，《樱花》选自八年级下，世界民族之声（一），第三单元第二节的学唱内容。 二、学情分析 本节课的教学对象是八年纪学生，八学生思维活跃，且对学唱有着浓厚的兴趣，在音乐理论上具有一定的知识储备和探索精神。在此基础上对（本节内容）进行学习，到达一个熟唱程度。 三，教学目标： 知识与技能：有感情的演唱日本民歌《樱花》。 过程与方法：通过调式的分析，同学们能够学习和掌握日本民间“都节调式”及常用的民族乐器。 3，感情态度与价值观：激发学生对异国他乡音乐的好奇心及探究音乐愿望，体会音乐无国界独特魅力。 四，教学重难点 教学重点：有感情地用中文演唱歌曲《樱花》。并进行“都节调式”的分析，及日本常用的民族乐器。21·m 教学难点：激发学生对异国他乡音乐的好奇心及探究音乐愿望，体会音乐无国界独特魅力。 五：教具：多媒体 电钢等。 六：教学过程： （一）：导入 活动1：【猜歌游戏】 师：同学们在上新课之前我们一起来做一个有意思的游戏，这个游戏就是......（开门大吉猜歌游戏。） 生：开门大吉（老师手指PPT引导学生说出游戏名字） 师：对，常言道：无规矩不成方圆，在游戏之前老师讲一下我们的游戏规则。 （规则：1，每个小组派出一位代表手持抢答牌参与游戏。2，闯关开始播放音乐，等音乐播放完老师“数一二三开始”各组代表开始抢答。3，抢答结束后其他小组可以反驳答题组的答案。4，没有遵守以上规则着就视为淘汰。） 设计意图：设计猜歌音乐游戏活动来发展学生的音乐旋律感知能力、激发学生学习的音乐兴趣。学生在伴随音乐进行活动的过程中，表现具有一定形象、一定意境、并唤起好奇心与联想，活跃课堂，激发学生后面学习的积极参与性。为后面的教学起到铺垫作用。 师：同学们我们在这三首曲子中选一首外国歌曲《樱花》来学习。 生：...... 师：出示PPT播放樱花图片。 设计意图：通过图片让学生直观的感受樱花形状、颜色等，集中学生的想象力，进一步激发学生的观赏欲望，为后面音乐的学习及表达打下基础。 师：同学们，樱花全世界共有800多种，其中日本就有300多种，所以日本被称为“樱花之国”。刚才我们通过图片看到了樱花的灿烂、清纯、娇艳、圣洁，刚才我们图片了解日本的樱花，说的日本同学们还了解那些文化？ 生：...... 师：出示PPT播放樱花图片。播放日本的服饰文化，美食文化，动漫文化。 设计意图：通过图片播放最感兴趣的日本服饰文化，美食文化，动漫文化。让学生进一步认识日本这个国家。激发学生来学习日本悠久的历史文化欲望，的为后面音乐的学习及表达打下基础。 师：了解了日本的这些文化接下来我们今天来学习日本的音乐文化。 （二）：新课讲授 活动2：【学习目标】 师：出示PPT展示课题及本节课学习目标。 师：叫学生大声朗读学习目标。 设计意图：展示学习目标是重要的教学环节。课堂展示学习目标能使教师的教和学生的学有一个统一明确的要求。使学生学有目标，听有方向，在教师的引导下真正成为学习的主人，充分发挥学生的主体作用。 活动3：【聆听学习】 师：请同学们带着问题我们来聆听学习曲子《樱花》。 问题一：歌曲的速度如何？ 问题二：歌曲描述了什么样的情景？ 生：......（速度：稍慢 平缓。情景：暮春三月人们愉快地相邀，在晴朗的日子里去欣赏樱花的情景） 设计意图：通过聆听使学生整体对音乐有大概的旋律感念，问题的设计让学生感受音乐速度的同时设想音乐所表达的情景，为后面的学唱打下基础。 师：同学们请大家观察歌谱共有几个小节？根据旋律的特点划分歌谱？ 生：.......（共有14个小节。第1.2小节和第11.12小节相同，第3-6和第7-10相同，第13、14划分到一起。） 设计意图：通过对曲子的划分让 ... ...
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