茉莉花教案 教学目标： 1. 通过对不同音乐作品的赏析、比较，能了解民歌的发展具有变异性和多样性特点。 2. 进一步理解并掌握中国传统民族五声调式的特性 。 3. 能认识到音乐基本要素对音乐表现起着重要的决定作用。 教学重点、难点： 1. 通过对不同音乐作品的赏析、比较，能了解民歌的发展具有变异性和多样性特点。 2. 能认识到音乐基本要素对音乐表现起着重要的决定作用。 课前预习：搜集有关《图兰朵》、普西尼的相关资料 教学过程： 1． 课前音乐：中国民歌《茉莉花》 2． 复习中国民歌《茉莉花》 3． 新课教授： 1. 研学活动一：赏析江苏民歌《茉莉花》 （1）欣赏江苏民歌《茉莉花》 问题1.歌曲抒发了什么情感？ 问题2.歌曲的曲调、旋律、风格有何特点？ （歌曲抒发了一位姑娘被芬芳美丽的茉莉花吸引后，欲摘不忍、欲弃不舍的爱慕与眷恋之情。 曲调细腻优美、旋律婉转流畅，具有典型的南方民歌的特点，宛如一幅江南水乡风土人情的图画 风格：委婉抒情，清香四溢。） （2）学唱江苏民歌《茉莉花》 问题3：这首歌曲是什么调式？你是怎么判别的？ （是五声调式，徵调。 判别方法： 一 看旋律 二找主音 三定调性 五声调式：是由五个音所构成的调式。由于这种调式是我国特有的，也可以称为民族调式。这五个音的名称分别是： 1 2 3 5 6 宫 商 角 徵 羽） （3）分析比较乐谱片段 问题4：分析乐谱片段，你能找出江苏民歌《茉莉花》与中国民歌《茉莉花》之间的关联吗？ （江苏民歌《茉莉花》是何仿于1957年搜集整理的，排练成的女声重唱参加年的全军会演大获成功，并凭其艺术魅力成为中国民歌的代表流传国内外。（音乐会版本）） 2. 研学活动二：比较江苏民歌《茉莉花》与东北民歌《茉莉花》 要求：请比较江苏《茉莉花》和东北《茉莉花》的异同点，分析形成差异的原因，完成表格一。思考：民歌的发展具有什么样的特性 （友情提醒：分别从调式、歌曲表达的情感、歌词内容、风格特点进行比较） 完成表格一： 江苏《茉莉花》和东北《茉莉花》比较 （分别从调式、歌曲表达的情感、歌词内容、风格特点进行比较） 江苏民歌《茉莉花》 东北民歌《茉莉花》 相同点 不同点 差异的原因 思考：民歌的发展具有什么样的特性 结论：民歌的发展具有变异性和多样性。 研学活动三：1.比较中国民歌《茉莉花》和歌剧《图兰朵》片段 2.比较女子十二乐坊《茉莉花》与管弦乐《茉莉花》片段 要求：请比较中国民歌《茉莉花》和歌剧《图兰朵》片段的异同点，分析形成差异的原因，完成表格二;比较女子十二乐坊《茉莉花》与管弦乐《茉莉花》片段的异同点，分析形成差异的原因，完成表格三。 思考：音乐基本要素对一首音乐作品的音乐表现起着什么样的作用 1. 比较中国民歌《茉莉花》和歌剧《图兰朵》片段 （1）预学展示： 把你收集到的关于歌剧《图兰朵》和作曲家的相关资料与同学们交流一下！ （关于歌剧《图兰朵》作曲家普契尼在他生命最后四年奋力创作而成。 作曲家用歌剧形式向人们展现了一个西方人想像中的中国传奇故事。普契尼在驻华朋友的八音盒中听到了《茉莉花》旋律，在《中国游记》中见到了《茉莉花》乐谱，由此激发了他的灵感。成为中西音乐文化交流史上的一段佳话。） （关于作曲家普契尼意大利著名歌剧作曲家，十九世纪末至欧战前真实主义歌剧流派的代表人物之一。著有《托斯卡》《艺术家的生涯》《蝴蝶夫人》等12部歌剧。契尼在歌剧中采用了中国民歌《茉莉花》曲调，取得了很好的效果。这也是《图兰朵》这部歌剧能受人欢迎、获得成功的重要原因。） （2）听赏：（歌剧《图兰朵》中的女声合唱） 问题1.请边欣赏边思考，它是由哪种版本《茉莉花》改编的？ 问题2.你觉得这首女声合唱表达了一种什么情绪？ （由中国民歌《茉莉花》版本改编而成。 女 ... ...
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