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课件网) 宿建德江 六年级上册 人教部编版 学习目标： 1.读准多音字“泊”，有感情地朗读并背诵《宿建德江》。 2.边读边想象画面，品词赏句，理解古诗内容。 3.在品读过程中，体会诗人忧愁的情感。 这两首诗有什么相似之处？ 这两首诗的“诗眼”分别是什么？ 思念家乡、思念亲人 九月九日忆山东兄弟 [唐]王维 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 秋思 [唐]张籍 洛阳城里见秋风， 欲作家书意万重。 复恐匆匆说不尽， 行人临发又开封。 忆 思 请同学们把这首诗认真读两遍： 第一遍读准字音，把诗句读通念顺； 第二遍做到字正腔圆，读出节奏。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 同学们，大家还记得学习古诗“四步法”吗？ 解诗题 知作者 明诗意 悟诗情 宿建德江 宿 住宿，留宿。 地名。指新安江流经建德（今属浙江省）的一段。 建德江 留宿建德江边。 解诗题 孟浩然（689—740年）襄州 襄阳人，唐代著名的山水田园派 诗人，世称“孟襄阳”。他的诗在艺术上有独特的造诣，后人把孟浩然与盛唐另一山水诗人王维并称为“王孟”，有《孟浩然集》三卷传世。 知作者 孟浩然于唐玄宗开元十八年（730年）离乡赴洛阳，再漫游吴越，借以排遣仕途失意的悲愤。《宿建德江》作于作者漫游吴越时。 写作背景 默读这首《宿建德江》，结合书上的插图和注释，想—想。这首诗大概在讲什么意思。 诗里的哪个字、哪些词在向你传递诗人的感觉和情绪，可以做做记号。 宿建德江 [唐]孟浩然 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 野旷天低树，江清月近人。 宿 泊 多音字 多音字 移舟泊烟渚，日暮客愁新。 划动小船。 水中间的小块陆地。 诗人自己。 移舟 渚 客 把船停泊在烟雾弥漫的沙洲旁，日落时新愁又涌上了心头。 触景生情 明诗意 野旷天低树，江清月近人。 旷 空阔远大。 天低树 天幕低垂，好像和树木相连。 月近人 倒映在水中的月亮好像来靠近人。 原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低；江水清清，明月仿似更与人相亲。 借景抒情 再读古诗，说说诗中哪一个字最能代表孟浩然此刻的心境？ 愁 作者的“新愁”是什么呢？ 孤独 思乡 寂寞 是什么景物触动了诗人的思乡之情？ 日暮 烟渚 悟诗情 日暮是黄昏日落夕阳西下时分，这个时候你在干什么呢？ 作者满怀的愁绪向谁诉说呢？ 如果你是诗人，你会向月亮诉说什么呢？ 月亮 回到诗人所处的建德江，你看到了什么？想象画面，体会诗人的情感。 此时的诗人虽置身于孤舟之上，思绪却早已随月飞远。他的心飞到家乡去了，他想起了从前 ，想起了 。 想起昨日刻苦求学之时，纵然辛苦，却斗志昂扬，奋发向前，可是，这里却只有———野旷天低树，江清月近人”！ 回忆故乡，点点滴滴都是幸福，丝丝缕缕都是甜蜜，然而，这里却只有———野旷天低树，江清月近人”！ 看不到熟悉的家乡山水，听不到亲切的乡里乡音，这里只有———野旷天低树，江清月近人”！ 忆故乡甜如蜜，思故乡愁满怀，此时此刻作者有的只是———愁 你还知道哪些诗人对月亮抒发情感的诗句？ 举头望明月，低头思故乡。（李白） 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫） 海上生明月，天涯共此时。（张九龄） 春风又绿江南岸，明月何时照我还？（王安石） 诗的前两句写诗人的旅舟停泊在烟雾蒙蒙的沙洲边，眼见日落黄昏，一段新的旅愁油然而生。后两句是借景抒情，在诗人的眼里，原野空旷辽阔，远方的天空好像低压在树木之上，使心情更觉压抑，只有倒映在清清江水中的明月似乎主动与人亲近，带来些许的安慰。 ... ...
