/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 【学习目标】 学习目标 生命观念： 理解生物多样性面临威胁的主要原因，树立保护生物多样性的法制观念。 科学思维： 通过分析资料，阅读教材，培养学生分析、归纳、思考问题的能力。 探究实践： 通过小组讨论活动，提高小组内成员间团结协作能力和解决问题的能力。 态度责任： 确立保护生物多样性的观念，形成一定的环保意识和热爱生物的情感。 学习重点 1.确立保护生物多样性的科学观念。 2.积极参与保护生物多样性的活动。 学习难点 确立保护生物多样性的观念。 【课前预习】 1、生物多样性面临着前所未有的严重威胁：物种灭绝速度加快，物种数量锐减，不仅威胁了_____，也使自然界丧失了许多宝贵的基因，从而使_____也面临严重的威胁。 2、生物多样性面临威胁的原因是多方面的。世界人口的_____和_____的破坏性加剧，使野生生物 遭到改变或严重破坏或严重破坏。各种野生生物_____的改变和破坏，又导致物种种类和物种数量的_____减少，使得生物多样性面临威胁。生物资源的过度开发利用，如森林的_____，渔业资源的_____，野生经济动、植物的_____，草原的_____等，是世界上物种多样性面临威胁的重要原因。此外，_____、_____频发以及外来物种_____等，也是造成生物多样性丧失的重要原因。 3、人们正在积极采取多种措施来保护生物多样性，其中_____和_____就是极为有效的重要措施。同时，国家还制定了各种法规，用来加强教育和进行法制管理。 4、就地保护是在濒危生物原来的_____对其实施的保护，是保护生物多样性_____的措施。 _____是生物多样性就地保护的主要场所。 5、迁地保护是将_____迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充。建设_____、_____和_____等是实施迁地保护的主要手段。 【课中研学】 1. 观看课件中展示的“灭绝与濒危物种”图片：灭绝物种———渡渡鸟、濒危物种———太阳熊、灭绝物种———旅鸽、灭绝物种———华南虎； 与“17世纪以来鸟类和哺乳类灭绝种的数量”柱状图。 思考：生物多样性面临威胁的原因有哪些？ 2. 讨论活动：保护生物多样性 目的：关注保护生物多样性的现状和存在的问题，积极参与保护生物多样性的活动。 指导：（1）学生6人一组，每组自选一种角色。角色分为：行政官员（如市长、县长），生产者（如农、林、渔、牧等业主），研究人员（如科学家），经营者（如企业主），执法者（如司法人员），教育工作者（如教师），学生（如中学生）。 （2）各组按照选择的角色收集资料，就本角色在保护生物多样性方面应承担的义务、职责和面临的困难进行演讲。 （3）讨论:在参与保护生物多样性的活动中,作为一名中学生可以做些什么 3.生物多样性的保护途径有哪些 4.什么是就地保护 有哪些具体做法 5.什么是迁地保护 列举出有关的具体措施和做法。 【课堂总结】 【课堂练习】 1. 生物多样性面临威胁的主要原因是（ ） A.森林资源的过量开采 B.物种退化 C.食物链中弱肉强食 D.人类对野生动植物资源的开发和利用 2. 下列有关生物多样性及其保护的叙述，错误的是（ ） A.栖息地的破坏和丧失是生物多样性面临威胁的主要原因 B.设立卧龙自然保护区的措施，属于就地保护 C.遗传的多样性是生物进化的基础，它决定了物种的多样性 D.泰山景色优美使游客流连忘返，说明生物多样性具有间接使用价值 3.关于生物多样性保护不正确的说法是（ ） A.就地保护主要是建立自然保护区 B.动物园中培育大熊猫属于迁地保护 C.就地保护是迁地保护的补充 D.保护生物的多样性并不是完全地禁止开发和利用 参考答案 【课前预习】 1、物种多样性；遗传多样性 2、快速增长；人类活动；栖息地 ；生活环境；过量开采；过度捕捞；乱捕滥采；过度放牧；环境污染 ；自然 ... ...
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