13人物描写一组 教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 五年级语文下册人物描写一组教学设计 一、单元说明： 本单元以“字里行间众生相，大千世界你我他。”为主题，安排了《人物描写一组》《刷子李》两篇精读课文，《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文，以及单元习作“形形色色的人”，其间穿插安排了“交流平台”“初试身手”。这些内容紧密联系，协同一致地指向提升学生“具体地表现一个人的特点”的习作能力。 本单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。本单元语文要素是学习描写人物的基本方法，习作要求是初步运用描写人物的基本方法具体地表现一个人的特点。四年级教材安排过“写一个人，注意把印象最深的地方写出来”“学习从多个方面写出人物的特点”的要点，五年级上册教材还安排了“结合具事例写出人物的特点”的要点。本单元在此基础上，引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体地表现人物的特点。 “交流平台”主要分析了“如何具体地表现人物的特点”，帮助学生联系以往的学习经验，梳理、总结具体表现人物特点的基本方法。 习作例文《我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》，从不同的角度示范了写人的方法，并以批注的形式引导学生进一步了解具体表现人物特点的方法，学习运用例文写人的方法。 二、文本解读： 《人物描写一组》的三个片段分别以“摔跤”“他像一棵挺脱的树”“两茎灯草”为小标题。第一个片段主要写了小嘎子和小墩儿进行摔跤比赛的情形；第二个片段主要写了初入行的年轻后生祥子的外貌；第三个片段主要写了严监生临死的场景他因为灯盏里点着两茎灯草而硬撑着不肯咽气。 “摔跤”这个小标题提示了片段讲述的主要事件。片段对小嘎子和小墩儿摔跤时的动作进行了具体的描写。通过这些细致的动作描写，表现出小嘎子自以为是、机灵、沉不住气、急躁等特点。“他像一棵挺脱的树”这个小标题形象地写出了祥子的外形，也提示了该片段侧重于对人物外貌的描写。“两茎灯草”这个小标题交代了事情的缘由———临死的严监生因为灯盏里点着“两茎灯草”，硬是撑着不肯咽气。片段通过动作描写，把严监生极其吝啬的特点刻画得入木三分。 教材紧紧围绕写人的方法设计课后题。第一题引导学生从具休描写的语句中把握人物的特点。第二题指向提高学生对“描写人物的基本方法”的认识，以引导学生结合三个片段中的具体语句，试着梳理出一些描写人物的基本方法，并体会其表现人物特点的效果。 三、教学设计： 【教学目标】 1．通过对单元导读页的阅读，明确本单元的人文主题与学习目标。 2．学习《人物描写一组》，在感悟人物形象的过程中学习描写人物的基本方法，认识选择典型事例对人物描写的重要性，了解选择典型事例和外貌、动作等都是人物描写的基本方法。 3．随堂使用“初试身手（2）”，尝试用本节课学过的方法，完成“初试身手（2）”，学习如何在多个事例中挑选典型事例，为后面的学习内容做铺垫。 【教学重点】 体会人物的性格特点，感受小嘎子、车夫、严监生这三个鲜活的人物形象。 【教学难点】 学习作者抓住人物的动作、语言、外貌、心理活动等描写人物的方法，学习表现人物某一方面特点的写作方法。 【教学过程】 一、单元导读，明确目标。 （一）内容概览，明确目标。 1.出示单元导读页，屏风中的人物你们认识的吗？请你用一个词来形容他。 预设：诸葛亮神机妙算、刷子李技艺高超、黄继光英勇无畏…… 2.每一个人物都有他自己的特点，正是这些形形色色的人，构成了我们生活的大千世界。这就是（引读：字里行间众生相，大千世界你我他） 3.（出示单元导读页，突出“语文要素”），这是我们本单元的学习目标（齐读）本节课， ... ...