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17*《昆明的雨》试讲稿

日期:2025-10-03 科目:语文 类型:初中教案 查看:58次 大小:12478B 来源:二一课件通
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昆明的雨,讲稿
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部编初中语文试讲稿《昆明的雨》 一、导入新课 (出示PPT和雨相关的诗句) 学生:老师,我们今天要学的是关于雨的诗句,对吗? 老师:是的,我们将通过一些经典的诗句来感受雨的美好。首先,听一听杜甫的《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生。” 学生:老师,这句诗是在说什么呢? 老师:这句诗表达了雨水在适当的时节降落,促使春天的发生,正如大自然的规律一样。 学生:唐代的韩愈也写了一首关于雨的诗句,是吗? 老师:是的,韩愈在《早春呈水部张十八员外二首》中写道:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无。” 学生:这句诗有点抽象,老师能解释一下吗? 老师:当小雨轻柔地洒在大地上时,仿佛是在润泽着草木,使得远处的景色朦胧而近处清晰。 学生:有意思。老师,还有其他的诗句吗? 老师:当然,宋代的志南也有一首《绝句·古木阴中系短篷》:“沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。” 学生:这句诗感觉更写意一些,是在描绘雨中的感觉吗? 老师:是的,诗人通过描绘雨水沾湿衣裳、微风吹过的情景,展现了春雨的温暖和清新。 学生:那么,还有最后一首吗? 老师:是的,我们来听一听宋代赵师秀的《约客》:“黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。” 学生:这首诗好像描写了雨水充沛的季节,对吗? 老师:没错,赵师秀表达了黄梅时节家家都有雨水,而池塘中的蛙声更是随处可闻。 学生:老师,这些诗句真美,雨的表现方式各有不同。 老师:是的,雨有一种神奇的力量,它可以弥漫成一种情调,浸润成一种氛围,镌刻成一种记忆。现在,让我们一起走进《昆明的雨》,探讨雨的神奇之处。 二、初读文本,整体感知(自主学习) 老师:同学们,我们刚才了解了汪曾祺描述昆明雨的文段,现在我们要进行一场问答活动,看看大家对这部分内容的理解如何。首先,让我们聚焦在汪曾祺写昆明雨时所提到的景、物、人、事及其特点。谁能告诉我,文中提到了哪些景、物、人、事? 学生1:老师,文中提到了仙人掌、各种菌子、杨梅、缅桂花,还有卖杨梅的苗族女孩子、卖缅桂花的房东母女,以及与友人雨中小酌赏景。 老师:非常好,你总结得很全面。现在,让我们看一下这些景、物、人、事的特点。谁来告诉我,仙人掌有什么特征? 学生2:老师,文中说仙人掌肥大、浓绿,而且倒挂着也可以开金黄的花。 老师:很好,你抓住了重点。接下来,谁知道各种菌子有什么特点? 学生3:各种菌子在文中被描述为种类繁多,而且味道鲜美。 老师:很棒,你对文中的描写也很敏感。现在,我们来看一下杨梅和缅桂花,有同学能描述一下它们的特点吗? 学生4:杨梅在文中被描述为个大、黑红、味甜。而缅桂花是白色的,兰花香,而且有浓绿密叶。 老师:很好,你对这两者的特点了解得很清楚。最后,我们看到了一些人和事,谁来给我们说说卖杨梅的苗族女孩子、卖缅桂花的房东母女,以及与友人雨中小酌赏景的人物特点? 学生5:卖杨梅的苗族女孩子戴着小花帽,穿着绣花鞋,声音娇娇的。卖缅桂花的房东母女被描述为淳朴善良。与友人雨中小酌赏景的情景是质朴悠闲的。 老师:很好,你们对文中的景、物、人、事及其特点都有了深入的理解。现在,让我们通过这些元素,一起来创作一首小诗,生动形象地描绘昆明之景。 学生6:汪曾祺写昆明的雨,他并不只写雨。他写了倒挂开花的仙人掌,在雨季潮湿中绽放的生机;他写了随处可见的菌子嫩、滑、鲜、香,让昆明的雨季多了一丝烟火气;他还写了绿映四周,密密满满的缅桂花,使得在昆明的他心儿软软的;他甚至写了雨季里苗族女孩子娇娇的吆喝声,使得昆明雨季的空气更加柔和了。昆明的雨,昆明的景,昆明的人,昆明的事,万千画面,道一句———我想念昆明的雨。 老师:太棒了,你们的合作非常出色。对于这首小诗,我想问一下,写这样一 ... ...

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