【大单元教学】部编版初中语文八上第一单元教学设计 第一课时 漫谈新闻 【课 型】 单元预习课 【学习内容】 畅谈新闻、初步认知；体验情境、明确任务 【学习目标】 1. 了解单元学习目标 2. 初步了解新闻文体 3. 感知活动情境，明确活动任务 【学习过程】 （一）导入： 顾炎武有句名言：“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。” 在信息化时代，新闻是我们知晓天下事的来源。 （二）学生活动一：畅谈新闻、初步感知 1.请你谈一谈最近发生的你最感兴趣的新闻，并说说你获知新闻的渠道。 2.从刚才同学们的讲述中，你得到对“新闻”的哪些认识？ 明确：新鲜的的事情；真实的事件；公开发生的事件；可多渠道获取。 3.速读本单元教材提供的文章，验证上述认识的正确性。 4．与小组同学交流，尝试为新闻下一个定义。 明确：新闻是经由新闻媒介传播的、为广大受众所关心的、新近发生的事实或情况的信息。 （三）学生活动二：体验情境、明确任务 新成立的校园电视台将隆重推出“新闻追击”栏目，每期节目将报道校园及城市发生的重大事件，现征集栏目主创，要求面试者交一份新闻作品。请你和你的小组同学认真学习本单元内容，录制一期节目作为作品，包括新闻策划、采写、播报、录像等过程的制作。通过班级选拔后，代表班级前往应征。 你需要和你的小组同学完成以下挑战： 任务一：勇闯记者训练营———新闻阅读 在老师指导下，阅读教材及图书大量新闻作品，完成下列关于新闻文体知识的填写，考核通过，你才能获得记者证上岗哦！ 能了解新闻的基本特征： 广义的新闻指： 狭义的新闻指： 新闻具有： 等特点。 从狭义新闻的结构及要素的角度把握每一则新闻的内容；能了解新闻语言的特点并通过新闻语言了解作者的态度与倾向。 任务二：奔赴新闻最前线———新闻采写 根据校园或城市发生的实事，小组合作，选取最有价值的新闻对事件人物进行采访并撰写新闻稿。 明确你在制作团队的角色：文案策划\采访记者\摄录人员\资料搜集 撰写你在采访过程的文案：和你的团队合作，完成采访任务：采访、录像、拍照等 汇总小组不同的采访资料，写作新闻。通过讨论，确定最终录播新闻稿。在这过程中，你需要和你的小组成员完成： 写作不同类型的新闻稿，如消息、通讯、特写或时事评论等，让栏目内容多样化； 确定一篇好的新闻稿的标准；根据标准和栏目需要，选定最终录播的新闻稿件。 任务三：攻克节目演播厅———新闻展播 从小组中选择新闻主播现场播读新闻 用摄像机或手机将新闻采访过程进行后期制作，完成作品 在全班展示播出，通过选拔决出应征作品。 第二课时 单元预习 【课 型】 单元预习课 【学习内容】 初读文章；识记字词 【学习目标】 1.识记本单元生字词。 2.以一分钟500字的速度默读课文，按要求完成预习。 【学习过程】 学生活动一： 默读课文，用一句话概括每则新闻讲述的内容。 《我三十万大军胜利南渡长江》： 《人民解放军百万大军横渡长江》： 《首届诺贝尔奖颁发》： 《“飞天”凌空》： 《一着惊海天》： 学生活动二： 1.自学“读读写写”中的生字词，在文中划出，解决读音、书写、释义等问题。 2.完成字词过关检测。 （1）填写拼音 芜（ ）湖 击溃（ ） 督（ ）战 绥靖（ ） 阻遏（ ） 荻（ ）港 摧枯拉朽（ ） 歼（ ）灭 要塞（ ） 锐不可当（ ） 凌（ ）空 翘（ ）首 轻盈（ ） 由衷（ ） 悄（ ）然 屏（ ）息敛声 眼花缭（ ）乱 震（ ）耳欲聋 颁（ ）发 仲裁（ ） 遗嘱（ ） 巨额（ ） 凛冽（ ） 默契（ ） 娴（ ）熟 殚（ ）精竭（ ）虑 镌（ ）刻 桅（ ）杆 （2）补充四字词语 枯拉朽 锐不可 屏息 声 眼花 乱 如梦初 一丝不 白 起家 精虑 3.本单元汉字听写大赛 第三课时 从新闻的角度读新闻 新闻结构 ... ...
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