中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版二年级上册第6课《跳起舞》第3课《洋娃娃和小熊跳舞》 【教材分析】 《洋娃娃和小熊跳舞》是人音版二年级上册第6课《跳起舞》第3课唱歌课。《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。歌曲四个乐句运用了旋律重复变化的手法，歌曲结构方整，其中“XXX ”节奏贯穿全曲，节奏明快，舞蹈性很强，适合于边表演边歌唱。 【学情分析】 二年级的学生以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强，因此在音乐课堂上要从把握歌曲的情绪开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到快乐的情感体验。同时，二年级属于小学段的低学段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲感受歌曲所要表达的情绪 (二)艺术表现 用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 (三)创意实践 能用简单的肢体动作去表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲，丰富学生的音乐感受，培养学生的内心节奏感。通过生动、有趣的音乐活动，进一步培养学生学习音乐的兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪。 (二)教学难点: 1、能用简单的肢体动作去表现歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 激趣导入 教师：同学们,你们有毛绒玩具吗？ 预设：回答问题 教师：它们长的什么样子？可爱吗？ 预设：回答问题 教师：你们喜欢它们吗？ 预设：回答问题 教师：今天我们学习的这首歌曲的名字《洋娃娃和小熊跳舞》，书写板书《洋娃娃和小熊跳舞》。（播放歌曲） 【设计意图：通过教师引导，激起学生学习学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：聆听音乐，感受这首歌曲的情绪是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲的速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：歌曲描绘了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：《洋娃娃和小熊跳舞》是一首2/4拍、大调式、有四个乐句构成的一段体波兰儿童歌曲。歌曲以明快舒畅的旋律，活泼跳跃的节奏，生动地表现了洋娃娃和小熊跳舞时憨厚、可爱的神情。下面带着节奏朗诵歌词 预设：朗诵 教师：歌曲为大调式，四四拍，由四个乐句组成。下面我们演唱第一乐句简谱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们演唱第二乐句简谱 预设：演唱 教师：请同学们观察谱面，第一个乐句和第二乐句有什么异同？ 预设：回答问题 教师：前三个小节是完全相同的，下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面演唱第三乐句简谱 预设：演唱 教师：填词演唱 预设：演唱 教师：下面演唱第四乐句简谱 预设：演唱 教师：请同学们观察谱面，第三个乐句和第四乐句有什么异同？ 预设：回答问题 教师：前三个小节是完全相同的，下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们完整的演唱 预设：演唱 教师：同学们演唱的真棒，下面跟音频演唱 预设：演唱 教师：下面边听音乐边拍手+捻指 预设：律动 三、精彩演绎，自由发挥 教师：下面上台边唱歌边做声势动作 预设：表现 【设计意图：通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣，让同学们充 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
