【新课标】人音版三年级上册第5课 《妈妈的心》课堂教学设计+课件+素材

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版三年级上册第5课《妈妈的歌》第1课时《妈妈的心》。 【教材分析】 《妈妈的心》是人音版三年级上册第5课《妈妈的歌》第1课时演唱曲目。这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。歌曲为2/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，旋律的跳进和充满深情、富有儿童语气的自白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇敬情感。第二乐段用 “啦啦啦”衬词和跨小节切分节奏，旋律上下移动三度的模进，音调上节奏的松、紧变化，唱出了 “妈妈的歌”、“儿女的歌”，使人感到心潮起伏，激动万千，把情绪推向高潮，与前段形成强烈的对比，点明了主题。歌声在儿女们对祖国妈妈的祝福中结束———祝红星灿烂的祖国永远昌盛繁荣。 【学情分析】 三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲，体会妈妈对孩子无私的爱，感受祖国的强大，激发孩子爱妈妈、爱长辈、爱祖国的感情。 (二)艺术表现 能够用自然的呼吸轻声演唱歌曲的高音部分，用不同的声音力度恰当地表达歌曲中的情感。 (三)创意实践 通过加入肢体、乐器等创意性表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲激发学生学习音乐的兴趣，提高学生表现音乐的能力，培养学生对祖国民族音乐的热爱。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、能够用自然的呼吸轻声演唱歌曲的高音部分，用不同的声音力度恰当地表达歌曲中的情感。 (二)教学难点: 1、通过加入肢体、乐器等创意性表现歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 “问题导入 教师：同学们，你家都有谁啊？ 预设：回答问题 教师：你最喜欢谁？为什么呢？ 预设：回答问题 教师：谁最爱你呢？ 预设：回答问题 教师：妈妈是天底下最伟大的人，今天我们学唱的歌曲的名字叫作《妈妈的心》板书（《妈妈的心》） 【设计意图：以景带情，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听歌曲，感受歌曲的速度、情绪是怎样的？（播放音频） 预设：回答问题 教师：歌曲表现了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：《妈妈的心》这是一首结构规整，曲调流畅，主题鲜明的儿童歌曲。它以第一人称的内心表白，充满激情地表达了幸福生活的儿童热爱祖国妈妈的一片深情。下面朗诵歌词 预设：朗诵 教师：再次聆听歌曲，听听歌曲由几部分组成？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲为2/4拍，宫调式，全曲由两个乐段构成。第一乐段由几个乐句组成呢？ 预设：回答问题 教师：第一乐段在四个乐句中，都运用了附点八分音符的节奏，旋律的跳进和充满深情、富有儿童语气的自白，表达了儿女对祖国妈妈发自内心的崇 ... ...