课题 青春舞曲 计划学时 1 教材分析 《青春舞曲》是人教版七年级第三单元课第一课的教学内容，根据教学内容和学生年龄特点，主要通过“听”、“唱”、“演”、“创”等手段，让学生感受歌曲的情绪，体会歌曲德思想内涵，通过图像资料和作品内容来了解少数民族的风土人情。 学情分析 七年级的学生已有初步的审美感知能力,对音乐的学习大多建立在兴趣的基础上。他们对新疆、西藏等地很好奇,所以本课从旅游来认识新疆着手,激发兴趣层层深入。另外,这一时期的学生注意力不容易长时间集中,.所以,培养学生对音乐浓厚的兴趣,并能坚持学习,是一个十分重要的课题。 知识与技能目标： 学唱《青春舞曲》,能用正确的歌唱方法,以轻快而富有弹性、活泼而富有朝气的情绪演唱歌曲,并能用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏。 过程与方法目标: 通过欣赏、演唱、音乐知识的学习以及音乐实践创造活动的参与,促使学生获得新疆少数民族音乐的知识技能,感受、体验其音乐情感及风格特点,培养学生的合作创编能力。 情感态度价值观目标: 了解新疆民歌的风格特点与风土人情,乐于学习维吾尔族歌曲及其相关知识,培养学生热爱民族音乐的感情并能懂得珍惜时光,努力学习的道理。 教学重点 能用正确的歌唱方法,以轻快而富有弹性、活泼而富有朝气的情绪演唱歌曲《青春舞曲》,并能用维吾尔族音乐的典型节奏为歌曲伴奏。 教学难点 掌握维吾尔族民歌风格特点,并能通过合作探究进行歌曲创编 教学过程 教学环节 师生活动 设计意图 （一）导入新课 创设情境,导入新课: 1、 以“旅游”的话题作为切入点,调动学生的兴趣。 2、 师生共赏:新疆的美丽风光(课件展示图片,背景音乐:《我们新疆好地方》,让学生了解新疆 ,为歌曲的学习做铺垫) 提问:“同学们,你们喜欢旅游吗 你们去过哪些地方呢 ” 新疆的美丽风光(课件展示图片,背景音乐:《我们新疆好地方》,让学生了解新疆 ,为歌曲的学习作铺垫)。 （二）学唱歌曲 (1) 了解歌曲拍子:4/4拍,跟随电子琴伴奏,用“啦“模唱歌曲旋律 (2) 课件出示乐谱,引导学生找出歌曲的旋律特点: 采用重复和变化重复的创作手法写成;(3) 随钢琴伴奏唱歌词。 (4) 强调“ 别的那呀哟”这一乐句的演唱,注意附点节奏和歌曲韵味。(5) 再次聆听,齐唱歌曲 (教师示范,引导学生:用有弹性的声音模唱) (引导学生运用正确的歌唱方法,用轻快而富有弹性,自然圆润、充满活力的声音演唱) （三）节奏练习 (1) 欣赏新疆手鼓表演,并介绍新疆特色打击乐器“手鼓” (2) 比较两种节奏型(教师示范表演),并进行节奏练习,体验并说出哪一种伴奏音型更具有维吾尔族的音乐风格。(3)拍打节奏为歌曲伴奏。 学生跟随歌曲,以桌面当“手鼓”拍打节奏为歌曲伴奏。 学生跟随歌曲,以桌面当“手鼓”拍打节奏为歌曲伴奏。 充分体现学生是课堂的主体，适时点拨，教师是课堂的主导。 （四）歌曲创编 1、欣赏“玖月奇迹”演唱的《青春舞曲》,引导学生感受同一首歌曲用不同的方式演绎,会带来不一样的效果。(为接下来的歌曲创编做铺垫)2、学生以小组为单位进行创编活动,并展示。 (引导学生通过改变歌曲的节奏、拍子、速度、力度、风格等方面,对歌曲进行创编) 引导学生感受同一首歌曲用不同的方式演绎,会带来不一样的效果。(为接下来的歌曲创编做铺垫) （五） 引导学生 通过歌词,理解歌曲所蕴含的人生哲理:珍惜时间,珍惜青春。 培养学生归纳总结能力 (六)课后延伸 学生课后搜集更多的新疆歌曲、舞蹈、器乐曲来音乐课堂上分享! 对课堂内容有更精确的掌握。 ... ...
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