成长的不仅仅是身体 【学习目标】 1．初步了解青春期思维的发展变化，认识到青春期思维的独立性和批判性。 2．学会正确认识思维的独立性和批判性，敢于发展自己独到的见解，敢于表达不同的观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战，同时也要接纳他人合理、正确的意见。 3．培养学生的创造精神，引导学生勤奋学习，自觉劳动，勇于创造，做一名对国家和社会有用的创造者。 【学习重难点】 重点：发展独立思维和培养批判精神。 难点：开发创造潜力，做一名对国家和社会有用的创造者。 【学习过程】 一、自主预习 1．生理发育是青春成长的重要信号，与之相随的还有 和 方面的变化。 2．步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始有更多的见解。我们的思维逐渐具有 ，对未知的事物充满好奇。 3．思维的独立性并不等同于一味追求独特，而是意味着不 ，有自己独到的见解，同时接纳他人 、 的意见。 4．在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的 。 5．青春凝聚着动人的活力，蕴含着伟大的 。 二、合作探究 探究一： （1）“敢于和别人争辩就是独立”和“独立就是按照自己的想法去做”，你同意以上说法吗？为什么？ （2）你认为初中生的“独立”是指什么？ 探究二： （1）小刚理解的“酷”是标新立异，穿着另类，你同意他的说法吗？ （2）小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？ 探究三：寻找“爱问同学” 寻找在学习和生活中乐于提出问题的同学，试着分析他们的共同点。 “爱问同学” 主要特点 共同点 探究四：个性化班级名片诞生记 （1）你如何评价君君和晓琳关于建设班级的建议？ （2）如果你是七年级（2）班的同学，你会给班级名片制作活动提出什么建议？ 探究五： 青春的创造可以是怎样的？你希望自己有怎样的创造？ 探究六：鲁班的创造 （1）阅读分享“鲁班的创造”。 （2）谈谈自己阅读后的感悟。
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