第二框 树立正确的人生目标 一、课标引领 2022年版 课标要求 健全人格:理解个人与社会、国家和世界的关系,积极适应社会发展变化 生命安全与健康教育:树立正确的人生观和价值观,追求生命高度,成就幸福人生 目标 导航 通过调查数据分析,明确青少年应确立人生目标 通过实践感悟探究,理解个人与社会的关系,知道树立人生目标的必要前提;通过人生目标“大家谈”活动,知晓影响树立人生目标的因素,树立客观务实的态度 通过榜样故事和习语感悟,树立家国情怀和全球视野,掌握树立人生目标的要求 二、重点难点 1.重点:确立正确的人生目标。 2.难点:人生目标与国家、民族、人民以及人类的关系。 【课堂设计】 一、情境导入 多媒体展示调查数据: 中国青年报社社会调查中心进行的一项“你心目中15年后的中国什么样”青少年调查显示,72.4%的受访青少年规划过15年后自己的生活。对于到2035年实现自己的人生目标,受访青少年信心度打分平均8.1分,31.8%的受访青少年打出了满分10分。 思考:上述调查数据说明了什么 教师点拨:人生如同航船,把准方向,才能确定航行的线路,驶向幸福的彼岸。古往今来,无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标,找准了人生前进的方向。我们该怎样确立正确的人生目标 带着疑问,让我们共同走进本节课的学习。 二、教学建议 活动一:来自暑期实践活动的感悟 多媒体展示部分同学的暑期实践活动感悟: 张顺:我参与了社区的街道打扫志愿服务活动。通过亲身参与,我深刻体会我们的健康成长离不开优美的居住环境,知道了美好家园需要我们每个人的共建共享。在活动中,我也深刻体会到了环卫工人的不易和劳动的光荣,将来,我也要做一名对社会有益的劳动者。 王蕊:我参与了博物馆义务讲解员活动。在讲解的过程中,博大精深、源远流长的文化让我的精神得到了滋养,让我体会到了作为一名中华儿女的自豪和自信,将来,我要做一名中华文化的传承者,让中华瑰宝代代流传。 学生合作探究: (1)透过两位同学的实践感悟,请谈谈个人与社会的关系。 (2)从树立人生目标的角度,上述同学的实践感悟给我们什么启示 教师点拨:透过两位同学的实践感悟,我们看到社会发展离不开个人的努力,个人的发展也离不开社会。我们只有在个人与社会的统一中明确人生目标,才能沿着正确的方向走好人生道路。正确认识个人与社会的关系,是我们树立人生目标的必要前提。 活动二:人生目标“ 大家谈” 以小组为单位,开展“长大后,我想成为……”交流活动。 任务一:探究与分享 多媒体展示以下材料: 小刚说:“我的父母都是警察,我很佩服他们。我长大了,也要当警察。” 小雯说:“我是学校社团的小记者。我喜欢与人沟通,擅长写文章,长大了我想当一名记者。” 小红说:“我在给同学讲题时,很有成就感。长大后,我想成为一名学生喜欢的好老师。” 思考:上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素 学生探究分享,教师点拨: 家庭环境是影响小刚确立人生目标的主要因素;个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力是影响小雯、小红确立人生目标的主要因素。 任务二:叙写与践行 要求: (1)叙写:参照上述格式,结合自身实际,写出你的人生目标。 (2)交流互评:在小组内进行交流,相互评价人生目标是否具有可行性。 (3)思考:在树立人生目标时,我们应如何做 学生交流,教师适时点拨。 活动小结:树立人生目标,应当从自身实际出发。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估,全面考虑,以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 活动三:榜样的故事 多媒体展示视频《程开甲的故事》。 教师谈话:视频中的人物就是被誉为“中国核司令”的程开甲。他曾说:“我这辈子最大的幸福,就是自己所做的一切都和祖国紧紧地联系在一起。”一句肺腑之言,一生为国铸盾。 ... ...
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