教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 四年级 学期 秋季 课题 《蔬果的剖面》 教科书 书 名：四年级上册册美术教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1.知识与技能：学生了解蔬果内部奇特的结构，知道剖面纹理特点，有对称、同 心、不规则等形式，简化组合成图案，初步掌握美术元素点、线、面和色彩的表 现的方法。 2.过程与方法：学生通过仔细观察蔬果剖面纹样，运用点、线、面简化概括地绘 出蔬果的轮廓，并利用冷暖色加以表现。 3．情感态度与价值观：通过本课的学习，能够培养学生细心观察的良好习惯，感 知蔬果剖面的纹样美，体验活动带来的乐趣。 教学重难点 教学重点： 了解蔬果剖面的特的点，概括设计出装饰图案，用冷暖色彩使画面产生强烈 对比。 教学难点： 学生能够抓住蔬果剖面的特征，对蔬果剖面的形态进行想象和色彩加工，进 行美术创意表现。 教学过程 一、情景导入 1、以“乡村振兴”为切入点，为农民伯伯绘制蔬果包装袋为任务 2、教师出示切开的苹果。同学们有没有观察过它们的内部？其实里面藏着小 秘密！这节课我们一起来揭开这个小秘密。 揭示课题 ﹣ ﹣ 蔬果的剖面 二、新知讲授 1、看一看 请同学们欣赏一组蔬果的剖面图案，注意学习要求：仔细观察每种蔬果的剖 面图案，请学生展开联想和想象，选一张喜欢的剖面图片并说出有趣之处从而激 发学生的想象欲望，发现蔬果剖面的有趣之处。 2、切一切 学生亲自体验切水果的乐趣，并品尝水果的美味，通过观察对比橙子不同角 度的剖面图片，了解切水果有横切和竖切，切法不同，剖面也不同，从不同角度 观察事物，可以有不同的发现。 3、画一画 为了更好地帮助农民伯伯，请同学们欣赏蔬果的剖面的短视频，仔细观察每 种蔬果的剖面图案，用美术语言对蔬果的剖面进行简单概括，引导学生了解蔬果 的剖面是可以用点、线、面的组合来表现，抓住蔬果剖面的结构特点进行创作， 此环节目的是使学生初步了解概括归纳的创作方法，抓住物体的基本特征。 4、议一议 观察桌面实物，完成任务单，学生分小组汇报，介绍蔬果的名称、外形轮廓、 内部特征、色彩。 任务单 蔬果的名称： 1 2 3 外形轮廓特征： 内部剖面特征：色彩： 根据各小组组长的汇报情况，师生根据三组蔬果剖面图片，共同概括总结出 内部纹理排列的特征：对称、同心、不规则的特征。学生自主探究学习，根据任 务单学习观察分析剖面。 ( 感 ) 5．赏一赏 教师带领学生一起观察下青椒的特点，给学生观察、思考的空间。通过教师 示范青椒的剖面绘画过程，提醒学生绘画细节部分要进行取舍、概括。 用多媒体展示冷暖色菜椒，请学生区分哪个是从冰柜刚拿出来的，哪个是从 火锅里刚捞出来的，直观感受冷暖色调的区别。同学们还可以改变物体原有的颜 色进行夸张表现。 通过欣赏艺术家的作品，促使学生打开创作思路，进一步激发学生的创作灵 。 三、创意表现： 创作要求：以小组合作的形式，为农民伯伯设计一个精美的蔬果剖面手提袋。 1、仔细观察蔬果剖面，概括画出基本轮廓，注意点、线、面的运用。 2、注意蔬果剖面样式的运用，如对称式、平均式、均衡式、放射状等。 3、色彩搭配和谐统一，注意冷暖色的运用。 4、可以把各种蔬果进行组合，注意画面构图饱满。 四、展示评价 1、小组内先推选两幅最具代表性的作品，教师粘贴在展板。 2、学生自荐或互评作品，并说出创作理念和推荐理由。 3、教师根据所有作品进行总结评价 五、拓展延伸这节课我们通过运用蔬果的剖面把它设计成了一个个精美的手 提袋，既帮助了农民伯伯，又完成了我们“小小设计师”的梦想，同时也为乡村 振兴计划做出了小小的努力。课下同学们也可以尝试运用手工制作的形式进行表 现，只要大家善于发现、勤于动手就能够收获更奇妙的体验！ ... ...
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