教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 六年级 学期 春季 课题 第 3 课《记录色彩》 教科书 书 名：美术教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1. 通过本节内容，使学生发现和认识自然界中景物色彩的变化与光线作用的关 系，感受色彩的魅力。 2.尝试运用多种表现方法记录自己对色彩的感受，发展表现色彩的能力。 3.学会感悟色彩的情感、生命力与表现力,形成对色彩的敏感意识,提高对色彩的 观察能力。 教学重难点 教学重点： 通过不同绘画作品的欣赏引导，感受艺术家们是如何运用色彩来传达情绪情感。 教学难点： 从了解艺术家色彩风景画的创作方法人手,探寻记录色彩的方法。 教学过程 ( 一) 导入 1.思考为什么相同的地点拍出的楼房颜色是不一样的？ (引导学生思考光源色对自然物象的影响) 总结：是在不同时间拍摄的，不同时间段光的颜色不一样，导致照片中色彩发生 了变化 。 2.介绍描绘光与色的大师莫奈 因为有了光，我们才能够看到各种各样千变万化的色彩，有一位画家非常喜 欢描绘光，他是印象主义画派的创始人之一莫奈，为了研究光的特点，更好的观 察光的变化，莫奈经常对着相同的自然物像，一画就是数年，描绘他们的一年四 季，一天的早中晚，晴天，阴天，雪天，不同天气下阳光对物体的影响。 今天让我们学习莫奈，学会观察自然，探究光的魅力，学习记录阳光下千姿百态 的色彩。 出示课题记录色彩 (二) 授新课 (观察画家的作品，学习画家如何处理光与色) 1. 欣赏画家莫奈的《日出 · 印象》和透纳的《奴隶船》。 请同学们观察日出印象和奴隶船，说说画的是什么时刻的景象，画面呈现什么 色调？ 这两幅作品中早晨的阳光是蓝紫色的呈现冷色调，傍晚黄昏时阳光是橙黄色 的，呈暖色调，你的想法跟老师的一样。日出印象是莫奈的油画作品，画的是 1872 年 11 月 13 日早上的勒阿弗尔港口，19 世纪欧洲有一批画家喜欢根据自 己的观察与感受，记录大然中微妙的色彩变化。他们提倡户外写生，根据眼睛 的观察和直观的感受表现微妙的色彩变化，他们被称为印象派。克劳德 ·莫奈 是印象派的代表人物和创始人之一，1874 年，在一次沙龙展出时，日出印象遭 到评论家的嘲讽，他们认为，这幅画只是画了个大概的印象，不能算是完整的 作品，印象派由此而来。 透纳，是 19 世纪英国最有影响力的画家之一，他在风景画中表现人与自然殊 死搏斗，雷雨海啸等等，为了产生对这些场面的真实感受，他把自己捆绑在帆 船的桅杆上，长达四个小时，从透纳的奴隶船中，你可以感受到波涛汹涌的大 海，阳光映衬在海面上，运奴隶的船行驶在汹涌的海浪中，画中注重总体的光 色效果和画面的气氛表现，特意强调阳光和水汽。 印象派的画家们都非常擅长研究光照下的色彩变化，在过去美术课的学习中， 我们学习过很多的色彩知识，现在让我们一起来复习一下，看看同学们还记得多 少。 2. 复习色彩知识 我们都知道颜色来自于光，在过去的美术课学习中，我们学习了很多的色彩知 识，你都还记得哪些呢？观察色相环请你和同学们分享一下吧！ 师生交流 3. 小游戏， 观察找一找那组图是清晨那组图是黄昏？ 观察图片，寻找规律，为图片排序 出示照片，学生排序 (三) 教师示范 1. 出示新疆风景视频，教师介绍新疆的风景，引导学生回忆新疆的自然风光 的画面，完成创作。 教师示范油画棒画胡杨林，注意过程性引导， (四) 欣赏不同种类的作品，拓展学生视野。 用油画棒画风景画记录色彩，是不是很神奇呢？同学们快去尝试一下吧，其 实，记录色彩可以选择的材料和绘画方式有很多种。 欣赏刘海粟先生画的写意中国画曙光普照乾坤，现代画家罗科峰的油画，李嘉 林的水彩画晨，柳新生的水彩画夕阳无限。 不同绘画材料描绘的作品带给我们的感受是什么样的呢？左边两张作品描绘 ... ...
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