教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 六年级 学期 秋季 课题 《扇面画》 教科书 书 名：教育部审定 (2013) 义务教育教科书 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1.通过各种扇子的欣赏,初步了解传统扇文化,感受不同的扇面形式。 2.扇面绘制或手工练习,设计一款独特新颖的扇面画作品。 3.增强学生的民族自豪感，培养热爱祖国传统文化的情感。 教学重难点 教学重点： 欣赏各种扇子，走近祖国传统扇文化，了解扇面的种类及功能。 教学难点： 绘制扇面，设计一款新颖独特的扇面画作品。 教学过程 ( 一) 激趣导入： 师：今天老师带来了一个绕口令，我们来挑战一下吧。 课件出示绕口令:“有风不动无风动,不动无风动有风” 师：它不仅是个绕口令，还是个谜语，谁猜出来谜底了？ (扇子) 中国素有“制扇王国”之称，扇文化历史悠久，今天请同学们随着老师一起推开扇文 化的大门，来学习《扇面画》 <设计意图：利用一个简单又有趣的绕口令激发兴趣，引出课题。> (二) 新知授予 1.了解扇文化 师：我们国家的扇文化历史悠久深远，中国人是使用扇子的历史可以追溯到三千年前， 它最早叫做“翣” ，一个羽一个妾代表着侍妾拿着的羽毛扇，可见小小的一个扇子蕴藏着 深厚的文化，下面我们一起欣赏一个视频，来了解一下扇文化的魅力。但是老师希望你们 带着一个问题去观看。 (1) 扇子有哪些种类？ (课件先播放问题) (课件播放扇文化视频) 学生回答。 师总结扇子的种类： 扇子分类：不可折叠的平扇：团扇、羽毛扇、麦草扇、蒲扇等。 可以自如敞开收叠的折扇：纸折扇、檀香扇、舞蹈扇等。 介绍团扇和折扇。 团扇出现于西汉时期，又称绢宫扇、合欢扇、纨扇和罗扇。团扇的特点是对称、轻盈、 工艺性强。它以扇柄为中轴，竹木为架，左右对称似圆月，扇面配以素白色的绢、纱、绫 等高档面料，制作工艺十分考究，且装饰华美。 团扇的形状有腰形、马蹄形、花朵型、正圆形、方圆形等等。 折扇又名撒扇、纸扇、聚头扇、聚骨扇、旋风扇。是一种用竹木或象牙做扇骨、韧纸 或绫绢做扇面的能折叠的扇子，用时须撒开，成半规形，聚头散尾。 (2) 扇子具备哪些功能？ 学生回答。 师总结扇子功能:扇风、装饰、道具。 (出示课件图片加深记忆) <设计意图：通过视频、教师讲解、学生观察、日常积累让学生了解并学习扇子的基础 知识。> 2.了解扇面画 师：通过刚刚的学习，我们了解了扇子的种类和用途，扇子作为一个实用之物，与书 画又有着怎样的联系呢？中国的扇面画和扇面书法能成为艺术品是因为一个故事。那下面 我们来听听是一个什么故事呢？ (播放视频《右军书扇》的故事) <设计意图：用王羲之的《右军书扇》的故事引出扇面和书画的联系> (1) 了解扇面画的内容 师：扇面画的魅力是因为内容非常丰富，下面我们一起来欣赏一些扇面画，请仔细观 察，扇面上都绘有哪些内容？ (课件展示各种内容的扇面画) 学生回答。 教师总结扇面画的内容：山水、人物、花鸟鱼虫、书法。 (2) 了解扇面画的构图 对比分析扇面画的构图特点———随形取势。 a. 课件：出示唐云所作于不同画面形状上的同一题材作品———《樱桃与小鸡》。 通过换图进一步让学生观察比较。引导学生自己发现画面中作者是如何“随形取势” 的，并总结：为了适合扇子的外形，构图也要发生改变。这就是扇面构图中重要的原则-- 随形取势。 b. 课件：出示两幅扇面画作品，让学生观察并说出这两幅扇面画内容中的“主角” 是谁？为什么？ 学生回答 教师总结：在有些作品中， 由于作者的立意不同，所要表达的主题不同，它对画面内 容的大小、疏密、墨色浓淡、数量多少都不相同，我们把这个叫做--应意取舍。 <设计意图：出示图片并引导学生发现、对比，让学生更好的观察扇面画的内容和构图 方式方法。> (3) 扇面画的 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
