教学设计 课程基本信息 学科 小学科学 年级 二年级 学期 秋季 课题 太阳的位置和方向 教科书 书 名：义务教育教科书科学二年级上册 -出卷网-：教育科学-出卷网- 教学目标 科学概念目标 1.太阳能够发光发热。 2.太阳的光和热对植物的生长、动物和人类的生存有着重要影响。 3.太阳东升西落，面对太阳升起的方向时，前面是东、后面是西、左面是北、右面是南。 科学探究目标 1.会描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化。 2.会利用太阳的位置辨别方向。 3.会举例说明太阳对动植物和人类生活有着重要影响。 科学态度目标 1.对利用太阳的位置来辨识方向感兴趣。 2.能按照要求进行合作探究。 科学、技术、社会与环境目标 懂得地球上的生命离不开太阳的光和热，人类可以利用太阳的光和热为人们更好的生活服务。 教学重难点 教学重点： 利用太阳在天空中的位置来辨识方向。 教学难点： 探究怎样利用太阳辨别方向。 教学过程 一、聚焦：揭示课题 1.猜谜语———太阳 我们能根据太阳的位置辨认方向吗？ 2.播放“太阳在一天中的位置变化”视频，仔细观察太阳的位置变化。 2.提问：一天中太阳是如何运动的？（预设：太阳东升西落，太阳在天空中的位置在不断变化……） 3.小结：太阳为我们的地球家园带来光和热，它在天空中的位置会不断发生变化。 二、探索：利用太阳位置辨认方向 1.初步探究利用太阳位置辨认方向的方法。 画一画清晨、中午、傍晚太阳在天空中的位置。 预设：我们把早晨太阳升起的一方称为东，傍晚太阳落下的一方称为西，中午太阳所在的一方称为南，和南相对的是北，一天中太阳在天空中的位置是不断变化的，经过了从东到南到西再到北的顺时针运动，正是因为这种变化，我们能够利用太阳的位置辨认方向。 2.通过视频观看太阳研究小组的发现。 3.利用太阳的位置辨认方向。 （1）猜想：当我们面向清晨的太阳时我们的前、后、左、右分别是什么方向？ （2）太阳研究小组：当我们面向清晨的太阳时，我们的前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。 （3）学生活动：当我们面向中午和傍晚太阳时，我们的前、后、左、右分别是什么方向呢，请同学们试着模拟以上两个场景，然后将小组的答案填写在观察记录单中。 （4）预设：当我们面向中午的太阳时，前面的方向是南，后面是北，左面是东，右面是西。当我们面向傍晚的太阳时，前面的方向是西，后面是东，左面是南，右面是北。 研讨：实验发现 1.小组交流：通过刚才的探究实验你有什么发现吗？ 预设：太阳在清晨和傍晚时的方向是相反的；我们还发现确定一个方向后，可以通过太阳顺时针运动的规律去判断其他三个方向。 温馨提示：课后同学们可以去室外观察太阳的位置，并和小伙伴试着用太阳的位置去辨认方向，注意我们在观察时不要直接用眼睛直接观察太阳，以免灼伤眼睛。 辨别方向的其他方法。 预设：天然的指南针北极星，北极星永远指着北方；可以看树冠的茂密程度，茂密的一方为南方，稀疏的一方为北方；可以根据冬天的雪融化速度，南面雪融化的更快，北面雪融化的更慢；可以观察蚂蚁的洞穴，洞口大部分都是朝南等方法。 提问：早、中、晚什么时候最热？你是怎么知道的？ 四、拓展：太阳发光发热对动植物和我们人类的影响 1．举例说明太阳对动植物和人类的影响 预设：如果没有阳光，植物没有办法进行光合作用，也就不能生存下去，有些植物只有强光才能生长的旺盛，有些植物相反在弱光下生长的旺盛。太阳对动物的体色和生长发育也有一定的影响，当然太阳对我们的生活更是影响至深，太阳可以促进人体钙的吸收，阳光可以给人热量，改善血液循环，促进汗液、皮脂的正常分泌。阳光可以杀死细菌，使人体皮肤表面保持正常的细菌区系。人们还可以利用太阳能发明创造，科学家利用太阳能发明了太 ... ...
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