3.《百合花》《哦，香雪》任务式群文阅读课件(共20张PPT) 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 青春之歌——— 《百合花》《哦，香雪》群文阅读教学课件 人教版·必修上 学习目标： 1.分析与核心物象有关的细节，把握人物形象。 2.借助核心物象探究文本主旨，感悟青春情怀。 一个物件出现在叙述中，就立即充满某种特殊力量。恍如一个磁场的极，恍如那个不可见的关系组成的网络中一个结。 ——— 卡尔维诺《新千年文学备忘录》 学习任务1：聚焦细节，把握青春形象 作品 与核心物象有关的细节 新媳妇形象特征 《百合花》 ①她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低着头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完……半晌，她转身进去抱被子了。 ②这原来是一条里外全新的花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花……她好像在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧”。 ③新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼，自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。 ④在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上撒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。 ①羞涩、腼腆，善良，深明大义。 ②小愠怒和小活泼。 ③④重情义、纯洁、无私。 分析人物形象要有理有据有抓手。外貌、语言、动作、神态、心理文本细读就是要沉入词语里。———南帆 学习任务1：聚焦细节，把握青春形象 作品 与核心物象有关的细节 香雪形象特征 ①有一回她向一位戴眼镜的中年妇女打听能自动开合的铅笔盒，还问到它的价格……她才停下脚步意识到，自己的行为是多么可笑啊。 ②她们故意一遍又一遍地问她……香雪的同桌就把自己那只宽大的泡沫塑料铅笔盒摆弄得嗒嗒作响……香雪的小木盒，……畏缩在桌角上。 ③它的出现，使她再也不想往前走了……那真是一只铅笔盒，一只装有吸铁石的自动铅笔盒。 ④她一定要把铅笔盒送给香雪，还说她住在学校吃食堂……香雪一面摆弄着铅笔盒，一面想着主意，台儿沟再穷，她也从没白拿过别人的东西。 ⑤面对严峻而温厚的大山，她心中升起一种从未有过的骄傲……然后举起铅笔盒，迎着对面的人群跑去。 ①渴求知识，渴望了解外面的世界。 ②单纯善良却又自卑。 ③执着 ④自尊 ⑤自信 《哦，香雪》 老师所在的学校有同学在学习中对主人公的做法产生了疑问并发生了争论，你怎么看待这些问题？ 疑问一：百合花被子是新媳妇唯一的嫁妆，借被子尚且不舍，最后却把它铺在了通讯员的棺材里，彻底献给了一个和自己只有一面之缘的人，合理吗？ 学习任务2：探究文本，体会青春价值 我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟板起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说:“不用打针了。”我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说:“不要缝了”。她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开她，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩地笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头…… 战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便 ... ...