中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版四年级上册第6课《水上的歌》第2课时《让我们荡起双桨》 【教材分析】 《让我们荡起双桨》是人音版四年级上册第6课《水上的歌》第2课时唱歌课。它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。歌曲曲调优美抒情，委婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。“0X XX ”的节奏型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感，将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。合唱部分为短小的副歌，开始的两个乐句采用了宽紧相间的节奏，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。最后一句是第一乐段乐句的变化再现，使音乐与第一部分形成对比、首尾呼应，浑然一体。 【学情分析】 四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是，音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受歌曲的优美、热情地情绪和意境 (二)艺术表现 学生能够用能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲 (三)创意实践 能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。 （四）文化理解 通过学唱歌曲培养孩子们热爱祖国，热爱生活的情感，使学生感觉到生长在社会主义祖国无比幸福。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、学生能够用能够用情绪饱满、优美亲切的声音演唱歌曲 (二)教学难点: 1、能用乐器、肢体语言简单的表演唱歌曲。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 提问导入 教师: 同学们，你们划过船吗？（教师展示海螺） 预设：回答问题 教师：划船的时候要用什么来划船？ 预设：回答问题 教师：今天老师带你们感受划船的快乐，我们学习的这首歌，就是《让我们荡起双桨》，（书写板书《让我们荡起双桨》） 【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，学唱歌曲 教师：聆听歌曲判断这首歌曲的情绪、速度是怎样的？（播放音乐） 预设：回答问题 教师：这首歌曲的情绪是稍快、优美的，再次聆听歌曲感受歌曲演唱的内容表达了作者怎样的情感？下面边听音乐边律动（播放音乐） 预设：回答问题 教师：这它是影片《祖国的花朵》插曲，作于20世纪50年代中期，是一首优秀的二声部童声合唱歌曲，曾获1980年第二次少年歌曲评选一等奖，至今仍传唱不衰。歌曲曲调优美抒情，委婉动听，富有诗情画意，它十分形象地描绘了儿童们在洒满阳光的湖面上，划着小船尽情游玩、愉快歌唱的情景。“0X XX ”的节奏型贯穿全曲，起伏的旋律层层展开，音乐富有动感，将人们引入小船荡漾、水波连绵的意境之中。合唱部分为短小的副歌，开始的两个乐句采用了宽紧相间的节奏，形象地描绘了孩子们划着双桨、轻舟前驶的情景。最后一句是第一乐段乐句的变化再现，使音乐与第一部分形成对比、首尾呼应，浑然一体。下面边朗诵歌词 预设：朗诵 教师：通过聆听，说说第一段表现了怎样的画面？ 预设：回答问题 教师：前奏的音乐素材来自第一乐段，弱起的节奏具有较强的动感，既表现了水波荡漾的北海公园景象，又展示了新中国 ... ...
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