中小学教育资源及组卷应用平台 用流程图描述算法 课题 用流程图描述算法 单元 第二单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 本课《用流程图描述算法》在赣科版2022信息科技五年级第二单元中占据重要位置，它承接了算法概念及自然语言描述的基础上，进一步引导学生学习使用流程图这一更直观、更系统的工具来描述算法。通过本课，学生将掌握流程图的基本图形及其功能，学会用流程图方法清晰、有序地描述算法步骤，理解流程图描述算法的优势和特点。同时，教材还介绍了多种绘制流程图的方法，拓宽了学生的技术视野和实践能力。 学习目标 信息意识：学生能够认识到流程图作为信息表达工具的重要性，理解其在算法描述中的独特价值。培养学生主动寻找和识别算法流程，并尝试用流程图进行描述的意识，提升对信息组织和呈现方式的敏感度。计算思维：学生能够掌握流程图的基本图形及其功能，理解这些图形如何组合成逻辑清晰、步骤明确的算法描述。通过绘制流程图，学生能够运用计算思维中的抽象、分解、概括等能力，将复杂问题转化为可操作的步骤，提升问题解决能力。数字化学习与创新：学生能够利用数字化工具（如流程图绘制软件）进行流程图的绘制和编辑，提高学习效率和创作能力。鼓励学生探索不同的流程图绘制方法和风格，培养创新思维，使流程图更加直观、美观且易于理解。信息社会责任：在绘制流程图的过程中，学生能够遵守信息社会的规范和道德准则，确保所描述的算法内容健康、合法，不侵犯他人权益。培养学生的信息伦理意识，引导学生正确、负责任地使用流程图这一工具，为信息社会的和谐发展贡献力量。 重点 掌握常用的流程图的基本图形及其功能；能用流程图的方法描述算法，理解用流程图描述算法的特点 难点 了解几种绘制流程图的方法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境引入：展示一个日常生活中简单的任务场景，如“准备早餐”的过程，通过提问引导学生思考这个过程包含哪些步骤，并尝试口头描述。引出概念：指出在实际生活中，解决问题或完成任务往往需要按照一定的顺序和逻辑进行，这种顺序和逻辑可以用流程图来表示。今天我们就来学习如何用流程图来描述算法。展示示例：利用多媒体展示一个简单的流程图示例（如“计算两个数之和”的流程图），让学生初步感受流程图的直观性和逻辑性。 聆听教师描述，思考并尝试口头描述“准备早餐”的步骤。观察流程图示例，感受流程图在表达算法中的作用。 通过贴近生活的实例引入，激发学生的学习兴趣，使学生初步认识流程图在描述算法中的应用，为后续学习奠定基础。 讲授新课 环节一：引入流程图概念与基本图形开场白：首先，我会通过一个简短的故事或日常生活中的例子，如“烹饪一道菜的步骤”，来引出算法和流程图的概念。解释算法是解决问题的一系列有序步骤，而流程图则是用图形化方式直观表示这些步骤的工具。展示基本图形：利用多媒体设备，逐一展示流程图的基本图形，包括矩形（表示处理步骤）、菱形（表示决策/判断点）、平行四边形（表示输入/输出）、椭圆（表示开始/结束）等，并详细解释每个图形的含义和使用场景。互动提问：在讲解过程中，适时提问学生，如“你们觉得哪个图形最适合表示一个需要判断的条件？”以检验学生的理解情况，并鼓励他们积极参与课堂。环节二：流程图绘制步骤与示例讲解绘制步骤说明：简要介绍绘制流程图的一般步骤，包括确定算法的主要步骤、选择合适的图形表示、连接各步骤形成逻辑流等。示例演示：选取一个简单的算法示例，如“计算1到10之间所有偶数的和”，边讲解边在黑板上或多媒体上绘制流程图。每一步都详细解释为何选择该图形，以及图形之间的连接如何体现算法的逻辑。强调特点：在绘制过程中，适时强调用 ... ...
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