赣科版（2022）五上信息科技 第10课 分支结构 教案7

中小学教育资源及组卷应用平台 分支结构 课题 分支结构 单元 第三单元 学科 信息科技 年级 五年级 教材分析 本单元《算法的控制结构》是赣科版2022信息科技五年级教学的重要组成部分，其中第10课《分支结构》更是关键内容之一。本课旨在通过具体实例，使学生深刻理解分支结构的概念与特点，即根据条件的不同选择不同的执行路径。教材通过贴近学生生活的分支事件，引导学生掌握并绘制分支结构流程图，从而培养学生逻辑思维能力和问题解决能力，为后续更复杂的算法学习打下坚实的基础。 学习目标 信息意识：学生能够识别并理解在日常生活和学习中，存在许多需要根据不同条件做出不同选择的情况，即分支事件，从而增强对信息多样性和条件性处理的认识。培养学生的敏感度，使其在面对复杂信息时，能够意识到利用分支结构可以有效组织和处理这些信息。计算思维：学生能够掌握分支结构的基本概念与特点，理解其作为算法控制结构的重要组成部分，在程序设计中的作用。通过学习，学生能够运用逻辑思维，分析并解决需要基于条件判断的问题，设计出合理的分支结构流程图。提升学生的抽象思维能力和问题解决能力，使其在面对复杂问题时，能够将其分解为可管理的分支任务。数字化学习与创新：学生将学会利用数字化工具（如流程图绘制软件）来绘制分支结构流程图，从而加深对分支结构的理解和记忆。鼓励学生将所学的分支结构知识应用于实际编程项目中，通过实践创新，探索分支结构在不同场景下的应用。培养学生的创新思维和团队协作能力，在数字化学习环境中共同解决问题，创造新的解决方案。信息社会责任：在学习和应用分支结构的过程中，学生应认识到其对信息安全和隐私保护的重要性。例如，在编写涉及用户信息的程序时，应合理设计分支条件以保护用户隐私。培养学生的信息道德意识，确保在使用分支结构进行数据处理或决策时，遵守相关法律法规和道德规范。强调信息社会的责任感，鼓励学生在未来的学习和工作中，积极传播正确的信息价值观，为构建健康、和谐的信息社会贡献力量。 重点 掌握分支结构的概念与特点 难点 掌握生活中常见的分支事件并画出相应的分支结构流程图 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境引入：通过展示一个日常生活中的选择场景视频（如周末活动选择：如果天气晴朗，则去公园；如果下雨，则去图书馆），引导学生思考这个决策过程中涉及的不同条件和结果。提问引导：提问学生：“在这个场景中，我们是如何根据条件做出不同选择的？”引导学生初步感受分支决策的思想。揭示课题：根据学生的回答，自然引出本节课的主题———分支结构，并简要介绍其在计算机编程中的重要性。 观看视频，积极思考并回答教师提出的问题。跟随教师的引导，初步感知分支结构的概念。 通过贴近生活的实例，激发学生的学习兴趣和好奇心，为学习分支结构奠定情感基础。引导学生从日常生活中抽象出分支决策的思想，为后续学习做好铺垫。 讲授新课 环节一：引入分支结构概念教师活动：首先，通过PPT展示一个简单的编程代码片段，其中包含if-else语句，并解释这段代码是如何根据给定的条件（如某个变量的值）来选择执行不同的代码块。然后，引出“分支结构”的正式定义，即根据条件判断来决定程序执行路径的结构。环节二：详细阐述分支结构特点教师活动：条件性：强调分支结构的核心是条件判断，只有满足特定条件时，才会执行相应的代码块。选择性：说明分支结构允许程序在多个执行路径中选择一个进行，增加了程序的灵活性和响应能力。流程图示例：利用多媒体展示分支结构的标准流程图表示方法，包括菱形（表示判断）、矩形（表示执行的动作）以及箭头（表示执行方向），并解释每个符号的含义和用法。环节三：联系生活实 ... ...