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课件网) （浙教版）七年级 上 第2节形形色色的植物（1） [探究实践]观察校园植物 丰富多彩的自然界 第2章 “——— 科学寄语： 知识来自调查，智慧来自激疑。 新知导入 走进大自然，放眼四周，到处都是绿色植物。 绿色植物被称为生命的色彩。目前地球上已知的植物有50多万种，它们形态各异，生活在各种不同的环境中。 你认识哪些植物？它们有什么特点？它们的形态结构与生活环境有关系吗？ 调查校园植物 1.识别校园中的植物。 2.初步学会调查的基本方法。 放大镜，照相机，望远镜，记录纸等相关记录用品等。 目标 器材 探究实践 一、明确调查对象，制订调查计划： 1.如观察校园内某种植物的形态、结构等特征；观察校园内某种植物的生活环境；观察校园内某种植物的生活习性；观察并比较不同植物，说出它们的共同点和不同点等等。（供在实际教学中参考） 2.确定校园内的观察地点。 3.合理安排调查时间（建议一节课）， 步骤： 1.调查时，对于耗时较长的观察，要有计划和耐心，观察过程中要积极的思考，多问几个“为什么”。 二、真实地记录调查结果 2.调查过程中，注意： （1）小组活动，安全第一； （2）不要伤害各种植物和它们的生活环境； （3）仔细观察，及时记录： ①记录植物：名称、生长环境等； ②描述植物形态（叶、花、茎、根、种子、果实等）可画图或拍照； 三、交流评价调查结果 1.对已知植物的形态结构和生活环境的描述。 2.对未知植物的辨认，形态结构和生活环境的描述。 3.有可能的话准备有关植物的书籍，如植物志，相关网站如植物学会（官网），对植物能有更为准确的认识。 可借助于手机微信中的识别工具、百度搜索等 1.校园中形形色色的植物，包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物 和种子植物。 四、调查结果的描述 2.校园中形形色色的植物，在不同的环境中生活着不同形态植物。 课堂总结 预学任务互评 明确调查目标，选择调查工具，制订调查计划，进行实地调查活动，真实地记录调查结果，在交流评价的基础上，较为准确在概括调查结果。 随堂任务 1.科学的研究方法多种多样，其中使得生物t科学进入实证科学行列的一种是（ ） A．观察法 B．调查法 C．实验法 D．比较法 【答案】 C 【解析】 A.观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统的感知、考查和描述，以发现和验证科学结论。因此A是错误的。 B.调查法是通过一定的途径，深入实际了解特定事物以获得第一手资料并完成科技活动的方式。因此B是错误的。 C.实验法是利用特定的器材，有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析或验证科学结论，使科学研究 进入实证行列。C是正确的。 D.采用比较法指的是根据一定的标准，把彼此有联系的事物对比，确定它们的相同点和不同点。 2.你所在的小组调查情况记录： 植物1：名称是 ，生活的地点是 ，生活环境是 ；建议观察该植物的形态结构特点，如下列项目： （1）叶：形状 ，大小 ，叶缘特点 ，叶脉特点 等。 （2）茎：形状 ，粗细 ，表面特点 ，质地 等。 （3）根：主侧根情况，粗细等。 如果是有花、果实、种子的植物，则调查花、果实、种子的特点。 说明：有关植物的形态结构特点的调查，记录要求合理就行，不必从植物学专业角度去记录。 3.交流评价： （1）全班同学所调查的植物属于藻类植物的有 ，属于苔藓植物的有 ，属于蕨 类植物的有 ，属于种子植物的有 。 （根据实际调查结果填写） （2）调查发现，不同的环境生活着不同 形态结构 的植物。 板书设计 调查目的 调查对象 调查计划 调查结果 交流评价 调查植物 课后任务 1.配套作业本中的相关内容； 2.同步作业中的基础性作业和拓展性作业； ... ...
