第8课 叶子上的小“血管” 教学设计（表格式）

教学设计 教学课题 《叶子上的“小血管”》 学科 美术 年级 二年级 时长 1课时 教学背景分析 一、课标分析 课标摘录:《义务教育艺术课程标准（2022版）》第一学段关于本节课的要求是（p49）： （1）观赏周边自然环境中的...树木...感知其形状美、色彩美和肌理美，体会美存在于我们周围的环境之中。 （2）能根据周边环境中...自然物...运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及...重复等形式原理，欣赏和评述其中的美。 二、教材分析 《叶子上的小血管》是人教版义务教育课程标准实验教科书，二年级下册中的第八课。属于《义务教育艺术课程标准（2022版）》美术学科课程内容“造型.表现”艺术实践。第一学段学习任务“欣赏身边的美”。教材共计两页，第一页首先利用文字说明了叶脉的作用，然后展示了不同叶子放大后的叶脉细节图，再以简单轮廓呈现不同叶子的形状。第二页展示了一些学生作品，作品中大部分叶脉由“点线面”组成。 学习要求明确了两点： 看一看叶子都有什么形状？叶脉纹理有什么特点？同学们是如何表现叶脉的？ 试一试画出叶脉细致的纹理，体会叶脉的天然美感。 最后拓展：尝试制作书签，送给喜欢的人。 教材学习要求明确。按照新课标要求，本学习任务主要帮助学生感知身边的美，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。大自然里的叶子种类繁多、形状各异、色彩丰富，是很好的学习媒材。教师引导学生观察身边熟悉而又纹理明显的树叶，观察它的形状、叶脉纹理特点等。运用“点线面”描绘叶子上的“小血管”，体验叶子带来的美感，形成自己独特的画面效果，培养学生仔细观察和造型的能力。 根据以上对教材的分析，本课教材重点要求学习叶脉的绘画方法，体会叶脉的天然美感。 三、学情分析 二年级学生是想象力与创造力非常活跃的时期，会利用简单的线条和色块大胆的、自由的表现他们所见所闻，所感所想的事物。叶子是学生常见，也是绘画作品里经常出现的绘画题材，但在学生平时的作品里更多的注重外形和色彩的表现，而忽略了细小叶脉的存在，因此本课以学生为主，在教师的引导下，学生收集喜欢的树叶，细致地观察叶子的形状、叶脉纹理等。通过直观演示的教学方法，引导学生自主选择不同的“点线面”大胆表现叶脉上的纹理，外化自己的独特观察和感受。 四、核心素养目标 1.通过观察、欣赏、了解叶脉的作用，感知叶子形状、色彩和叶脉纹理的美感。 2.通过复习“点线面”的知识，能够利用“点线面”表现叶子上“小血管”的美，大胆自由地创作。 3.通过绘画叶子上的“小血管”，认识美存在于我们周边，初步形成发现、感知、欣赏美的意识。 五、教学重难点 教学重点：学习叶脉的作用以及观察叶子的形状、色彩和叶子上的叶脉纹理。 教学难点：学习用“点线面”表现叶子上“小血管”的美。 教学方式与策略 教学思路：在教师的引导下，学生收集喜欢的树叶，细致地观察叶子的形状、叶脉纹理等。通过直观演示的教学方法，引导学生自主选择丰富而又变化的线条大胆表现叶脉上的纹理。 教法：情景导入法、讲授法、示范法 学法：探究学习法、自主创作法 教学活动设计 活动内容 活动意图 时间分配 一、情境导入 （1）上课之前老师给同学们表演一个魔术名字叫“五秒变画”，老师需要一个同学来帮助我一起滚压板子。（利用拓印的方法，把叶子外形以及叶脉拓印到纸上）引出课题：“叶子上的小血管”。 二、探究学习 1.了解叶子的形状。 （1）提前让学生收集不同的树叶，学生分享自己收集的树叶，是什么形状的？ （2）看看树叶都有什么形状。引用诗句“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”（板书：形状美） 2.欣赏不同季节的叶子颜色。不同季节颜色的叶子，在艺术表现中也可用相应的颜色来表达。“停车坐爱枫林晚 ... ...