七巧板 教学设计-人教版数学一年级下册（表格式）

教学设计 课程基本信息 学科 数学 年级 一年级 学期 春季 课题 七巧板 教科书 书 名：义务教育教科书 数学一年级下册教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1.情境与问题：通过观察、分类、对比、分析、归纳等活动，感悟七巧板的“结构巧”、“拼图巧”、“百变巧”、“衍生巧”，渗透数学文化，增强民族自豪感。 2.知识与技能：经历了解七巧板的构成及拼摆七巧板的探究过程，进一步加深对长方形、正方形、三角形和平行四边形的认识，感受平面图形之间的关系，发展学生的空间观念和几何直观，提高想象力和创造力，培养学生的创新意识。 3.思维与表达：在解决问题的过程中，会用数学的眼光观察图形特征，初步获得用数学的思维与语言分析和解决问题的基本能力，并渗透“转化”的数学思想方法。 4.交流与反思：在学习活动中，会用数学的语言表达拼摆的方法，能发现简单的特征与规律，培养创新精神与实践能力。 教学重难点 教学重点： 1.用七巧板拼三角形，感受平面图形之间的关系。 2.经历拼摆七巧板的探究过程，感悟七巧板的“结构巧”、“拼图巧”、“百变巧”、“衍生巧”。 教学难点： 在了解平面图形的基础上，用七巧板创造性地拼摆图形。 教材分析 单元整体分析： 本单元属于图形与几何领域中图形的认识部分的内容，其核心是为了发展学生的空间观念。聚焦图形的认识起始于一年级，重在从整体上直观感知几何图形，后续还会分单元逐一研究每一个图形。这一阶段的学习将为后续进一步研究刻画图形、培养兴趣，积累经验。低年级学生正处于直观化水平，主要体现在能根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体，聚焦本单元，重在帮助学生在头脑中建立图形的直观表象，培养学生的空间观念。 本单元教学直观认识长方形、正方形、圆、三角形和平行四边形，是在一年级上册《认识图形（一）》的基础上编排的，学生已直观认识了立体图形。本单元是学生正式学习平面图形的开始。认识图形（二）上承一年级认识图（一），下接中段长方形、正方形的面积、周长，同时还承接着高段的多边形面积，长方体、正方体表面积、体积等多个知识点，具有举足轻重的作用。 本单元分为三个课时：第1课时认识三角形、长方形、正方形、平行四边形等基本平面图形；第2课时用相同的图形进行简单的拼摆；第3课时用七巧板拼摆图形。 教材内容分析： 《七巧板》是在学生初步认识了三角形、长方形、正方形、平行四边形的基础上教学本课,教材这种安排符合学生的认知规律。利用七巧板让学生在拼图活动中,进一步熟悉基本平面图形,并初步直观认识梯形和多边形。本课旨在增强对学过的平面图形的联系与区别。利用七巧板拼图是我国一种传统的数学游戏,本课教学可以使学生在有趣的活动中感悟平面图形的特点,培养学习兴趣,发展学生的空间观念,培养学生的动手操作能力和创造力。 教学准备 七巧板 教学过程 创设情境，引入“七巧板” 师：为了纪念中国航天事业成就，发扬中国航天精神，每年的4月24日设为中国航天日。这一天，笑笑为了纪念中国首次探测火星，创造了这样一幅作品。你知道，在图中，长征五号遥四运载火箭和天问一号，都是用什么拼成的吗？预设：它们都是由七巧板拼成的。 师：七巧板“巧”在哪里呢？我们一起来探索吧！ 【设计意图】通过真实的生活情境———中国航天日的纪念活动，展示学生用七巧板创作的“长征五号遥四运载火箭和天问一号”拼摆作品，引出课题，同时激发学生对七巧板的兴趣，增强学生民族自豪感。 二、表象感知，初识“结构巧” 1.七巧板的由来 师：七巧板是怎么来的呢？我们来一起来了解一下。 学生观看视频。 师：从视频中，你知道了什么？ 预设1：宋朝的黄伯思用小桌子组成燕几，可以根据人数的不同，拼成不同的 ... ...