教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 三年级 学期 秋季 课题 多彩的民间美术 教科书 书 名：美术教材 -出卷网-：人民美术-出卷网- 教学目标 1.初步了解民间美术的不同形式，并能简单评述民间美术在造型、色彩、图案、寓意、用途等方面的特点。通过讨论、对比分析、游戏探究等多种形式，分析民间美术作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神。 2.通过本课学习，引发学生对民间美术的关注、认识和兴趣，激发学生对多元化的了解与包容‘培养学生热爱民间艺术，涵养人文精神。 教学重难点 教学重点： 1.欣赏不同形式的民间美术，感受民间美术的吉祥寓意和多元的造型特点。 教学难点： 1.感受不同地域民间美术的特点。 教学过程 一、视频导入 师：同学们，老师把生活中一些很有特色的艺术形式用视频集合在了一起，请同学们欣赏。（播放视频） 师：视频里有没有你认识的艺术形式呢？你能说出它们的名字吗？ 生1：我看到了剪纸，过年的时候，奶奶会在窗户上贴上剪纸窗花。 生2：我看到了风筝和年画。 生3：我看到了皮影，暑假的时候，妈妈带我看过皮影戏表演。 师：是的，它们常常出现在我们的生活当中。你们一定很好奇，老师为什么把它们集合在一起呢？因为，这些多姿多彩的艺术形式都属于--民间美术。 这节课，让我们一同走进《多彩的民间美术》，探寻它的艺术精髓。 二、新授 （一）民间美术的概念 生1：老师，什么是民间美术？它又是怎样形成的呢？ 师：其实呀，民间美术师我们广大劳动人民创作出来的，以装饰美化节日环境，丰富民间风俗活动为目的，并在日常生活中广泛应用的美术形式。它表达了劳动人民对生活的热爱，对乡土的真情。 （二）民间美术的吉祥寓意 师：所以我们经常会在民间美术作品中看到各种吉祥的图案来寓意人们对幸福的期盼和对美好生活的向往。 同学们还记得以前学习的《百变团花》剪纸纹样里，这些吉祥图案的谐音、寓意和象征吗？试着连连看。 生1：蝙蝠的蝠，谐音福 。葫芦，谐音福禄。 生2：蝴蝶象征幸福，花瓶象征平安，仙鹤象征长寿。 生3：石榴寓意多子多福，牡丹寓意富贵，竹子则有节节高升的美好寓意。 师：如果这些吉祥图案组合在一起，又会是什么寓意呢？请同学们讨论一下。 （1）喜鹊在梅花枝头寓意喜上眉梢 （2）公鸡与牡丹象征富贵吉祥。 （3）蝴蝶与牡丹的组合寓意婚姻幸福美满。 （4）猫与蝴蝶谐音耄耋，耄耋指七、八十岁的老人，猫和蝴蝶在花丛中寓意年长的老人晚年富贵平安。 师小结：可见民间美术是以众多吉祥图案为表现载体，生存和繁衍，构成了整个民间艺术的生命主题，即此形成了自己独特的文化内涵和艺术表现形式。 （三）民间艺术的种类 师：我国的民间美术品类广博而丰富，剪纸、年画、刺绣、玩具、雕塑是其中最具代表的艺术形式。 （四）重点欣赏剪纸、年画 1、剪纸 （1）剪纸的赏析与评述 师：这节课，我们重点赏析剪纸与年画。 一张红纸，一把剪刀，是种快乐，更是传承。（播放视频） 师：民间常常将剪纸作为装饰家居的事物，诗人李商隐曾写下，镂金作胜传荆俗，剪彩为人起晋风。说的就是民间剪纸艺术。 师：它将自然形象概括、夸张、去粗、取精，镂空雕刻出质朴的图案。 师：同学们来看这幅剪纸作品《连年有余》，其造型精美对称，色彩单纯艳丽，图案形象夸张优美，人物、动物、花卉都安排在一个画面上，抓髻娃娃象征多子多孙，孩子头上的鸡和手中的鱼，传达了吉庆有余的寓意。利用鱼与莲结合，含蓄的表达了连年有余的美好向往。 师：同学们能仿照老师的欣赏方法评析这幅《生命花树》的剪纸作品吗？ 生1：这幅剪纸的构图是对称的，使画面平衡、饱满。里面的图案也特别丰富。我最喜欢位于画面中心的抓髻娃娃，她在奇花异草的簇拥下，手持象征富贵的牡丹花，两只寓意长寿的仙鹤 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
