《生命花树》 教学设计（表格式）-人美版（2012）美术三年级上册

教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 三年级 学期 秋季 课题 生命花树 教科书 书 名：义务教育教科书三年级上册教材 -出卷网-：人民美术-出卷网-（主编：常锐伦、欧京海） 教材分析 本课是人美版美术教材三年级上册的开头篇,属于“欣赏评述”艺术实践活动。它与本册书中《多彩的民间美术》一课共同组成民间美术单元。本课为学生呈现民间美术的独特魅力———剪纸艺术。通过观察、欣赏、感受、分析艺术作品,激发学生对民间美术的学习兴趣。教材用整面篇幅呈现剪纸作品《生命花树》，下方配备一段文字对画面内容进行描述。教材设计引人注目，视觉冲击力强，凸显了“民间美术”在教材中的重要地位。 学情分析 本阶段学生有着强烈的好奇心和创新思维，但是观察能力、动手能力及表达能有待加强。学生在二年级《百变团花》、《过春节》的学习中已经接触过民间剪纸艺术，对折、剪等简单技法有一定的认知和体验，但是对于欣赏评述作品的方法有待进一步提高，对于民间艺术的关注和了解仍显不足。《生命花树》是小学阶段民间艺术剪纸系列课程的重要学习内容,囊括多方面的知识。学生可以在自主探究和教师引导学习的过程中培养观察习惯，提高欣赏美术作品的能力及动手实践能力,求新求异地表达出中国民间艺术的特点。 教学目标 1.体会不同艺术表现形式的魅力，感知民间剪纸独有的美感，感受我国丰富多彩的民间艺术。（审美感知） 2.利用观察、描述、对比等多种形式，了解《生命花树》的艺术语言，分析作品在图案、色彩、寓意上所蕴含的文化精神，体验剪纸带来的乐趣。（艺术表现） 3.学会用美术语言对剪纸作品简单地描述，表达自己的感受，探索欣赏评述方法。（创意实践） 4.培养学生注意观察生活、热爱生活的习惯，引发学生对民间剪纸艺术的关注和兴趣，从而激发学生对多元文化的了解，培养学生热爱民族传统文化的情感。（文化理解） 教学重难点 教学重点： 激发学生对民间剪纸的学习兴趣,学习从作品图案、色彩、寓意等方面理解剪纸艺术的独特风格和特点。 教学难点： 学会观察并能用美术语言表述剪纸作品及对图案含义的理解,激发对中国民间剪纸艺术传承保护之情。 教学过程 1.激趣导入 创设情境：视频出示抓髻娃娃 （1）介绍抓髻娃娃并探究其外形特点 师：她是民间剪纸中的经典人物形象，有一个特别的名字，叫做“抓髻娃娃”。让我们一起来探究抓髻娃娃的外形特点：她是左右对称的，呈蛙形站立，双臂张开或上举，双腿外翻。传说，他的本领可大了，既能镇住妖魔鬼怪，又能让家族兴旺，保佑孩子平安健康，深受人们喜爱。 回顾并出示“团花剪纸” 师：我们曾经在二年级学过《百变团花》，你还记得它的制作方法吗？中国民间剪纸历史悠久，种类丰富多样，剪纸作品既能装饰美化环境，又能烘托浓浓的节日氛围。 引出课题 设计意图：直观式导入，吸引学生注意力，激发他们强烈的学习动机，为下一步教学环节做好铺垫。 2.探究感受 （1）初步观察 出示《生命花树》剪纸作品纹样元素 师：这些不同的剪纸元素，你认识他们吗？有没有你所熟悉的？ 方法：学生观察 教师引导提问 ①牡丹 颜色鲜艳，华贵、大气，给人带来吉祥、富贵之感。 ②仙鹤 现实生活中的仙鹤羽毛蓬松而柔软，而剪纸艺术作品中仙鹤羽毛简练、概括；仙鹤代表长寿。 ③农民 出示西北地区农民照片，强调人物特征。 ④花瓶 教师引导民间剪纸的吉祥寓意多用谐音。 出示图片 加强视觉感受 小结：花瓶寓意平安，葫芦寓意福禄，蝙蝠寓意幸福；组合纹样剪纸：蝙蝠和钱币寓意“福在眼前”，蝙蝠和寿桃寓意“福寿双全”；莲花和鱼寓意“连年有余”，喜鹊和梅花寓意“喜上眉梢”。 设计意图：分析了解剪纸元素的外形特征和吉祥寓意，培养学生观察的能力，同时在回答问题的过程中训练他们的表达能 ... ...