教学设计 课程基本信息 学 科 美 术 年级 六年级 学期 秋季 课 题 《镜头里的花》 教科书 书 名：人美（主编:常锐伦、欧京海）版义务教育教科书 六年级上册 -出卷网-：人民美术-出卷网- 教学目标 1.通过观察、分析、对比和探究，掌握花卉摄影四要素，并能正确运用到拍摄活 动中。 2.学会用手机摄影拍摄花卉，放松身心，感受自然的美，体验摄影带来的乐趣。 3.在拍摄过程中能关注到生活中不文明的现象，树立正确的审美观和道德观。 教学重难点 教学重点： 1.学习花卉摄影四要素：构图取景、拍摄角度、用光技巧、明暗背景的运用。 2.用手机摄影表现主题突出、造型优美的花卉摄影作品 。 教学难点： 学会取景构图的方法，正确的判断和选择光线，了解背景的处理方法。 教学过程 一、情境导入，回顾旧知 1、师：“东风随春归，发我枝上花 ”我们一起来看看，哪些花儿已经开了？（播 放视频）这些花朵造型优美、色彩艳丽，每一种花都有它独特的寓意.同学 们对花语有了解吗？（生答部分花的寓意）花语虽无声，但此时无声胜有 声,人们借花寄情的同时，想要留下花朵美好的样子，摄影是最快捷的方法。 每年摄影爱好者数以万计的人数增长,近年来由于手机的拍照功能飞速发 展，手机摄影，以它的方便、快捷、效果好受到大家的喜爱。每逢花开时 节，微信朋友圈，简直就是一场大型“摄影展 ”。(播放 PPT) 2、师：这张作品是老师拍摄的，你能用以前学过的摄影知识评价一下吗？（生答） 3、师：评价得很全面，这张照片是用手机拍摄的。想成为拍花达人，在朋友圈里 脱颖而出，你们还有哪些建议呢？（生答） 二、师生互动，探究新知 1、用光的技巧 1）师：同学们的建议非常实用，老师为你点赞！摄影是用光的艺术，不同的光 线会给画面带来不同的效果和情绪：或喜悦、或忧郁、或律动。咱们一起来看看 下面几张照片（播放 PPT）请根据画面效果，判断照片里拍摄的花分别用了什么 样的光线？（生答： 顺光 侧光 逆光） 2）师小结：顺光拍摄的花朵，受光均匀显得柔美，有利于突出主体；（图 片 1）侧光拍摄的花朵层次分明、立体感强，使人感受到生命的勃勃生机；（图片 2）逆光拍摄的花朵，强调花朵的边缘光，给人力争向上、顽强拼搏的感受。（图 片 3）三种用光拍摄的效果各具特色，同学们可以根据自己想要表达的情感来选 择。这两张照片，拍摄效果怎么是这样呢？老师要提醒同学们注意，光线过足和 光线不足都会造成拍摄失败。（出示两张失败的照片）过足，会让画面没有色彩层 次，因此我们要避免在强光直射下拍摄；不足，画面又会暗淡无色甚至拍不清楚， 因此我们需要调整曝光度或开闪光灯补足。 2、构图的技巧 1）师（播放 PPT）：接下来请同学们再观察一组图片，说说你的发现？（生回答） 2）讲解构图法 师小结：（播放 PPT）除了同学们讲的构图法，花卉摄影里最常用的就是九宫 格构图也叫黄金构图法。这种构图法能够突出主体、表达明确，很容易掌握。初 学时可以将你的手机或相机的网格线功能打开，将要拍摄的主体花卉放到九宫格 的交叉点上，就能获得较好的视觉效果。熟练了之后，关闭网格功能。你的眼睛 就是尺，也能找到镜头里的交叉点位置。当然，无论什么构图方法，都要依据花 朵的生长规律、花头的方向来调整拍摄用光和选择角度。 3、拍摄角度 1）师：说到角度，请同学们看图说说什么是拍摄角度？ （生回答：平视、俯视和仰视） 2）师小结：拍摄角度它包括拍摄高度、方向和距离，也决定了欣赏者的观看角 度。不同的角度可以达到不同的视觉体验和美的感受。 俯视：手机或相机从高处向下拍摄，给人以低头向下看的感觉。这种拍法可 以比较完整的表现出花朵绽放的整体效果，是最常用的拍摄角度，多用于拍摄扁 平的花。 平视：手机或相机与花朵 ... ...
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