教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 四年级 学期 秋季 课题 生活日用品的联想 教科书 书 名：义务教育教科书美术 -出卷网-：人民美术-出卷网- 教学目标 根据生活日用品的不同外形展开联想。初步了解联想的方法，大胆运用绘画和拼贴等方法进行表现。 通过联想，运用绘画和拼贴等方法表现作品，提高学生的观察能力和大胆想象的能力，激发学生的创作热情。 感受丰富的联想和大胆的表现给人带来的乐趣，教育学生关注生活、热爱生活。 教学重难点 教学重点： 通过对生活日用品的联想，认识到丰富的联想和大胆的表现能给人们的生活带来无穷的乐趣，从而激发学生的创作热情。 教学难点： 引导学生对生活日用品进行联想，并能用学到的联想方法大胆表现自己的想法。 教学过程 一、导入新课 （一）创设情境“化装舞会”，课件出示通过生活日用品联想出的作品，把同学们带到化装舞会之中，引导学生观察是什么物品。 （二）揭示课题：今天就让我们一起学习《生活日用品的联想》。 二、讲授新课 （一）观察日用品外形，找到联想的依据 1、展示生活中常见的日用品，引导学生观看生活日用品联想的视频并思考问题：“艺术家们把它们装扮成什么形象？” 2、通过视频寻找答案，教师通过对比日用品原型和联想进行总结，引导学生探究联想的方法。 （二）观察日用品外形，探究联想的方法 1、教师通过生活用品-勺子，来引导学生发散思维，学生观察思考，进行联想。 2、利用外形特征、变换角度、组合方式这三种方法可以将生活日用品变成哪些有趣的事物，激发学生想象力。 （三）课件欣赏学生绘画作品 展示学生作品，贴近学生生活，发现可以在联想方法的基础上添加拟人化表情、动作，也可以进行涂颜色以及添背景丰富画面，体验联想带来的独特感受。 （四）教师演示 示范以帽子进行联想、演示帽子通过外形特征联想到飞船；帽子通过变换角度联想到电风扇；帽子、喷壶、勺子通过组合方式联想出一幅有趣的画，为学生独立创作解决技法上的难点。 三、艺术实践 确定以生活日用品的联想为主题，根据学生的能力进行不同层次的艺术实践，用自己喜欢的形式创作，并介绍给同学。 四、评价要点 设定评价要点-日用品外形联想是否巧妙，想象是否大胆有创意，色彩是否鲜艳，用自评、互评的方式进行评价，引导学生进一步明确联想在美术创作中的重要作用。 五、拓展提升 （一）观看艺术家通过生活日用品联想到航天装置，激发学生创作热情，教育学生关注生活、热爱生活。 （二）教师总结，感受“艺术源于生活，高于生活”的思想内涵。 ... ...
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