教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 二年级 学期 春季 课题 《节节虫》 教科书 书 名：义务教育教科书美术教材 -出卷网-：人民美术-出卷网- 艺术核心素养 参照义务课程阶段艺术课程标准（2022版）美术1-2年段要求： 1.能使用不同的工具、材料和媒介，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。（艺术表现、创意实践） 2.学生能针对设计作品提出改进的想法，并能进行装饰和美化。（创意实践） 教材分析 本课是二年级下册第六课，强调对动手实践能力的培养和对媒材的选择与应用，为后续设计课《吊饰》《头饰的设计》等的提供了重复排列的美感基础和设计实践能力。在二年级上册《摆花样》一课中学生体验了好看的花样是根据一定的规律摆出来的，这节课将创意转化为具体成果，在上一册的学习基础上做了提升。 学情分析 二年级的学生已经有了一定的审美感知与动手实践能力，包括开始尝试废旧物品再利用来进行美化生活的思考，但是设计加工方式还比较单一，本课将从重复排列的秩序美出发，帮助学生丰富设计制作技法，让学生在之前的学习基础上实现自己的设计构想。 教学目标 1.利用视觉、听觉、触觉等感官体验理解重复，引导学生感受重复排列的秩序美。 2.初步培养学生的设计意识，利用剪、穿、贴、卷、系等基本制作技能将身边的废旧物品再利用来美化生活，增添生活趣味，形成一定的动手操作能力。 教学重难点 教学重点： 引导学生感受节节虫在造型上重复的特点，了解节节虫的身体结构，启发学生巧妙利用身边的材料或废旧物，学习多种基本的设计制作方法，创作出一条具有重复排列、新颖有趣的节节虫作品。 教学难点： 手工制作与肢体表演在连接节节虫身体时的不同方法。 阶段1———预期结果 学生将理解： 1.重复排列的秩序美。 2.身边的废旧物品再利用可以美化生活，增添趣味。 基本问题： 1.哪些材料适合设计制作节节虫？ 2.怎样制作一条重复排列又新颖美观的节节虫？ 学生将知道： 1.利用形状与色彩进行重复排列可产生多种组合方式。 2.选择合适的材料来制作节节虫。 学生将能够： 学习重复排列并运用多种制作方法，创造性地运用材料，设计制作一条新颖而富有想象力的节节虫，提升创意实践能力。 阶段2———评估证据 表现任务： 学生利用重复排列来设计制作出一条美观新颖的节节虫作品。 其他证据： 1.选择合适的材料 2.小组探究出制作方法 3.作品展示表达创意 4.评价反思改进设计 阶段3———学习计划 教学过程 前置任务 寻找大自然中的节节虫，并用简单的线条画下来。 视觉多元化 教学环节 师生活动 设计意图 听一听（主线任务） 一、故事创情境 师：在课前，我们先来听个小故事。春天万物复苏，在森林里举行了一场盛大的舞会，舞会邀请了神秘嘉宾，你们瞧，它是谁？ 二、出示节节虫玩偶，导入新课 师：它有好听的名字叫做“节节虫”，为此它还特地发出邀请函，请各位小小设计师们为它进行大改造，让它能在舞会上脱颖而出，你们愿意帮帮它们吗？那我们就一起走进今天的美术课堂《节节虫》吧。 板书：节节虫 （激趣）通过故事创设情境，调动学生情绪，激发学习积极性。 找一找（对比任务） PPT展示课前任务单：寻找节节虫 找到节节虫 师：在课前同学们已经在大自然中寻找了节节虫，那考考你，你能一眼认出它吗？ 生：第二只 （判断）检验前置任务 看一看（观察任务） 引导观察节节虫身体重复的特点 师：请同学们想一想，为什么它叫节节虫呢？ 师：像这样每一节都相同，连续、反复地排列我们称之为重复，节节虫也由此得名。 板书：重复 （认识重复）观察节节虫，发现身体的重复排列。 演一演（表演任务） 小组协作，体验利用肢体动作表演重复排列的节节虫 师：刚刚认识了节节虫，现在我想请表现得 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
