教学设计 课程基本信息 学科 小学美术 年级 四年级 学期 秋季 课题 《学画农民画》 教科书 书 名：义务教育教科书 美术 -出卷网-：人民美术-出卷网- 教学目标 1. 通过欣赏、绘制农民画作品，让学生认识、了解农民画，感知农民画的美感，提高学生的审美能力。 2. 通过欣赏、对比和观察等方法，学生感受哦农民画的艺术特点，能明白艺术来源于生活，并能与已有认知相结合从而完成农民画的创作，感悟劳动的人是最美丽的人。 3．通过对农民画的了解与学习，让学生感受中华优秀传统文化的魅力，并能选择符合自己能力的作业进行创作，激发学生主动了解、挖掘并热爱优秀传统文化，坚定文化自信。 教学重难点 教学重点： 1.掌握农民画的艺术风格、色彩、造型等知识，感受农民画艺术特点，理解艺术来源于生活又高于生活，感悟劳动的人是最美丽的人。 教学难点： 1.能根据农民画的艺术特点，选择符合自己能力的作业进行创作。 2.学生感受中华民族优秀传统文化的魅力，激发学生主动了解、挖掘并热爱优秀传统文化，坚定文化自信。 教学过程 （一）初识农民画 感受乡土味 中国是茶的故乡，茶文化源远流长，博大精深。展示武夷山“茶画汇”，中国传统茶文化和传统民间艺术农民画的融合，学生初步感知农民画。创设闯关情境，武夷山“茶画汇”正在招募讲解员，闯过三关，收集三枚不同品种的茶印章，就能成为讲解员。 （二）课前自主学 展示与分享 学生根据课前学习单的三个问题进行课前自主学习，并在课堂上进行分享。教师小结农民画的基本概念：农民画起源于民间，是真正土生土长的现代民间艺术，题材大多以劳动人民的生活场景和民俗活动为主，有着浓郁的乡土气息。农民画的创作不止局限于农民，它展现的是一种独特的艺术风格。根据课堂展示与分享、教师小结，学生掌握农民画的基本概念，成功闯过第一关，获得“肉桂”茶印章。 （三）分析农民画 感受艺术特色 学习活动一：教师出示不同画种表示放牛题材的画。引导学生对比观察，初步概括出农民画的基本特征：色彩鲜艳、构图饱满等。再通过放大镜工具放大农民画局部，学生观察到农民画中的造型表现上具有夸张、大胆的特点，虽然农民画的图形形式有时候有逻辑方面的“荒诞”，比如同学们观察到的，明明是侧面的人物和牛，却有着正面的五官和身体构造。但是正是这种装饰性、平面化的艺术特点，才能呈现出它独一无二的艺术感染力。 学习活动二：使用“颜色提取器”，将这张农民画的色彩提取出来。学生发现这张农民画上的颜色主要以黄色为主，还有少量的蓝色紫色等冷色，还有黑色和白色这种中性色。它们的色彩鲜艳，热烈，让人看了很愉悦，富有视觉冲击力。教师小结农民画的色彩语言：在色彩上多采用纯度较高的颜色，注重色彩对比，常用黑白灰来稳定对比色。 教师把这幅农民画的背景换成绿色，提问：你们觉得哪种色调更能体现出这幅画表现的主题呢？暖色调的黄让人觉得亲切，并且更接近大地、泥土的色彩，让人一下就感受到了这幅画的乡土味。黄色背景比绿色背景更加适合这幅画。暖色符合劳动人民的心理和生活需要，展现人们积极努力向上的精神，对未来充满希望和向往，所以在色彩的选择上，农民画多用暖色为主色调。 农村有一望无际的田野，有肥壮的家禽牲畜，农民们有辛勤的劳动，还有各式各样的民风民俗。这些丰富多样的劳作和民俗活动，都为朴实无华的农民创作农民画提供了取之不尽的素材。他们一边操锄头，一边拿画笔，根据自己对身边事物的认识，描绘出了劳动人民的生命之美、生活之美、生态之美。 （四）欣赏农民画 表达心中感受。 教师出示三张现代农民画，分别是《幸福土楼米酒香》、《政廉民欢》、《采茶》。引导学生用美术语言去欣赏评述农民画。以《采茶》这幅画为例，青翠欲滴的茶树 ... ...
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