教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 五年级 学期 春季 课题 雕塑之美 教科书 书 名：美术 -出卷网-：人民美术-出卷网- 教学目标 1．知识与技能：了解抽象雕塑的造型方法，学会制作几何体等元素并按节奏和韵律组合来以表达自己的创意主题。（体现了新课标中“创意实践”核心素养，有助于学生创新意识形成和提高将想法转化为艺术成果的能力。） 2.过程与方法：在欣赏、对比、探究、实践的基础上,通过剪、折、卷、粘、插接等方法,制作抽象雕塑作品。（体现了新课标中“艺术表现”核心素养，有助于学生掌握新的艺术表现技能。） 2．情感态度价值观：感受抽象雕塑情感表达，体验抽象造型的美感和乐趣，能够运用抽象雕塑的造型语言抒发自己的创意和思想感情，领悟设计为生活服务的道理。（体现了新课标中“审美感知”核心素养，有助于学生发现美、感知美和提升审美情趣。） 教学重难点 教学重点： 学习抽象雕塑的造型和表现方法，理解抽象雕塑的审美和情感表达。 教学难点： 学习几何体元素的制作，以及使用抽象雕塑的组合方法表达自己的主题创意，设计具有美感雕塑作品。 教学过程 （一）、导入阶段（情景式）（2分钟） 以焦兴涛的超级写实雕塑《真实的赝品》为导入，创设情景。 （活动一） 学生感受雕塑的乐趣与魅力，揭示本课课题 师：今天余老师给大家带来了一件神秘的物品，我们一起来猜猜看它到底是什么呢？ 生：废纸团，绿箭口香糖包装纸…… 师：看来同学们的想象真丰富！实际上这是一件超级写实的雕塑，叫作《真实的赝品》。艺术家正是通过这种高仿真的方式将雕塑藏在环境当中让人傻傻分不清楚它是不是艺术品。 〖设计意图：用超级写实性雕塑作品《真实的赝品》，创设情景，激发学生的学习热情〗 出示课题———《雕塑之美》 （二）、讲授新课（课件欣赏）（12分钟） 1.感受中西方古代雕塑，了解古代雕塑发展的不同时期。 （活动二）挑战一：请快速地找出哪些是中国古代雕塑？哪些是西方古代雕塑？ 师：雕塑是人类最古老的艺术，在历史的长河中，辉煌灿烂。下面我们一起穿越时空，感受中西方古代雕塑的魅力，请大家找一找哪些是中国古代雕塑哪些是西方古代雕塑？ （生观察并归类） 师：的确我们发现1、2、5号是中国古代雕塑，其他的是西方古代雕塑。其实中西方雕塑在古代的发展也都经历了介个鼎盛的时期。像西方雕塑它就经历了古希腊到古罗马、再到文艺复兴时期展，而中国雕塑则经历了秦汉、隋唐、宋元时期的发展。这些雕塑都堪称当时的经典之作 〖设计意图：通过对中西方古代雕塑的归类，了解古代中西方雕塑发展的不同时期，以拓宽学生的知识深度。〗 2.初步感受现代城市雕塑魅力及意义。 师; 随着时代的发展，人们对雕塑的审美也发生了变化，从古代到现代，雕塑的特点更加鲜明，下面通过一段小视频，我们再来感受现代雕塑之美。 学生欣赏现代城市雕塑…… 〖设计意图：初步感受现代城市雕塑的魅力，引出下面不一样的雕塑。〗 3.了解抽象雕塑（学生初探） 抽象雕塑的特点。 师：现代雕塑的种类繁多，接下来请大家看一看，下面这组雕塑在造型上有什么特点呢？ 生：这些雕塑看不懂，很简洁抽象。 师：我们可以看到这些雕塑细节非常简练、概括，外形很抽象，并且完全脱离了具体外形，我们把它称为抽象雕塑。这节课我们将来重点学习它。 B、抽象雕塑演变 师：其实雕塑的风格也有一个演变过程，从罗丹的写实开始发生了变化；到了布朗库西和亨利摩尔的简练概括，最后史密斯发展成极简主义，只有几何体块。 〖设计意图：本环节感受写实雕塑到抽象雕塑风格的演变过程，并出示抽象雕塑的特点及概念。〗 4、探究抽象雕塑的审美及情感表达 A、探究活动一：《火烈鸟》雕塑 师：抽象雕塑是如何将具体的事物抽象化的呢？下面请大家猜 ... ...
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