教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 六年级 学期 春季 课题 18.复制与传播 教科书 书 名：美术 -出卷网-：人民美术-出卷网- 教材分析 义务段2022版《艺术课程标准》中指出“美术课程要以立德树人为根本任务，着力加强中华优秀传统文化的教育”。本课教材呈现的木版年画是中华优秀传统文化的重要载体，它历史悠久、题材广泛，其中，门神年画是木版年画里非常重要的一种题材，是中国汉族传统辞旧迎新，驱邪纳福文化的一种体现，表达民间老百姓对美好生活的祈盼。通过学习使学生进一步理解它与中国古代发明的雕版印刷术对中国和世界文化发展与传播所发挥的促进作用和重大意义，增强学生的文化自信。本节课立足陕西本土，选取凤翔门神年画丰富学生的学习资源，引导学生发现关注身边的民间美术，体会中国民间美术代代相传的优良传统，激发学生对家乡的热爱之情和保护非遗的责任意识。 义务段2022版《艺术课程标准》6年级的“学习任务2”中提到“学生在吹塑板、厚纸板、雪弗板、木板、陶泥板等材料上，创作黑白或套色版画”。本节课属于“综合探索”艺术实践课，除了上述欣赏的学习内容外，还设计呈现单色版画与粉印套色版画的制作方法学习内容，引导学生用自己喜欢的版画形式尝试表现门神年画，增强学生的实践体验，感受民间艺人的精湛技艺和木版年画的艺术魅力，逐步形成美术核心素养。 学情分析 六年级的学生，具备一定的审美能力、表现能力和较强的观察能力。学生对丰富多彩的民间美术形式和吉祥寓意有一定的认识理解，从《对印版画》《吹塑版画》《刻印的乐趣》《唱起来跳起来》等课中，已学习过简单的版画知识和技法，能运用多种工具和表现方式，体验版画艺术的独特魅力。本课将进一步加深学生对版画的了解，引导学生关注中华民族优秀传统文化和非遗传承人，并能够用语言表达自己关于保护传统艺术的看法和建议，提升民族自豪感。 教学目标 1.学生知道木版年画的背景知识，能根据学习任务描述、分析、评价凤翔木板年画的艺术特点，理解凤翔木版年画的美好寓意和独特魅力。 2.能运用自己喜欢的版画技法，完成一幅生动有趣的门神版画作品，并能够根据评价标准进行自我评价。 3.学习民间艺人的“工匠精神”，能够用语言表达自己关于保护民间美术的看法和建议，提升责任意识，增强民族自豪感和文化自信心。 教学重难点 教学重点： 1.感受凤翔木版年画的魅力，探究并了解门神木版年画的相关历史背景知识和艺术特点。 2.用自己喜欢的版画的形式大胆创作，制作一幅有趣的门神年画。 教学难点： 版画的制版与印版的技巧。 板书设计 18.复制与传播 工具准备 教师：凤翔门神版画实物、教学课件、作业单、任务单、板书、相关微课、相关版画工具等。 学生：胶板或吹塑板、马莲印、刷子、油墨、滚轮等相关版画制作工具或可替代的其它工具。 教学过程 一、初识门神，感受工艺 1-1教师提问：“中国人在过春节时会往门上贴哪些装饰？” 1-2学生思考回答。 1-3教师小结，引出陕西凤翔门神年画。 1-4出示学习任务1（门神年画的寓意和作用、表现形式、代表人物），播放视频，引导学生了解关于门神木版年画的相关背景知识。 1-5学生回答关于木版门神年画的自学学习成果，初步感受木版年画的独特魅力，教师进行补充和小结。 1-6教师播放木版年画的制作视频，引导学生了解凤翔木版年画的制作过程和步骤。 设计意图：凤翔门神年画实物，增强直观性、激发学生兴趣。了解传统门神年画的渊源方法，初步感受木版年画的独特魅力。 二、细致观察，探究门神 2-1播放凤翔年画的相关视频，完成学习任务2，引导学生探究凤翔的门神年画的艺术特点，学生通过观察视频，与同伴讨论后，完成学习任务单。 2-2学生在讨论后，对凤翔门神年画中人物的造型、线条、构图 ... ...
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