中小学教育资源及组卷应用平台 第8节 能量的转化与守恒 【核心概念】 4.能的转化与能量守恒 【学习内容与要求】 4.1 能的形式、转移与转化 能举出能的转化与转移有一定的方向性的实例。 通过实例认识能的转化的普遍性。知道能量守恒定律，初步了解”永动机“是不可能实现的。 【教学目标】 1.科学观念:.通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量可以互相转化,认识能量转化的普遍性，具有方向性；概述能量转化与守恒定律；初步了解“永动机”是不可能实现的。 2.科学思维:学会由局部到整体认识事物的思维方法；用能量转化与守恒的观点分析自然现象和生活现象。 3.探究实践:能列举日常生活中能量转化与守恒的实例。 4.态度责任:通过学习建立能量守恒观。 【教学思路】能量的转化与守恒定律的内容是:能量既不会消灭,也不会创生,它只会从一种形式转化为另一种形式,或者从一个物体转移到另一个物体,而在转化和转移的过程中,能的总量保持不变。通过对永动机的讨论分析,使学生对该内容产生深刻的认识,知道能量的转化和转移具有方向性。 【教学过程】 教学环节 教学活动 设计意图 创设情境，明确问题 能量有机械能、内能、化学能、电能、核能等多种形式。（PPT图片） 各种形式的能量不是孤立的，而是相互联系的。 自然界中总的能量会不会减少或增大呢？能量在转化过程中遵循什么规律？ 激发学生求知欲。 能量的相互转化 [情景展示] [问题探究] 结合图片内容,你知道能量是如何转化的吗 [思考交流] [归纳提升] 自然界中各种形式的能量都不是孤立的,不同形式的能量之间会发生相互转化。如太阳能、化学能、电能、机械能等。 能量的转化与守恒定律 [情景展示] [问题探究] 结合图片内容,你知道“永动机”为什么不能永动吗 [思考交流] [归纳提升] 能量在转化和转移的过程中,能的总量保持不变。这就是能量的转化与守恒定律,它是自然界最普遍、最重要的基本定律之一。 描述能量转化与守恒定律时要突出总量不变 要结合具体的实例分析能量不会创生和消灭,只会转化或转移 能量的转移和转化的方向性 [情景展示] [问题探究] 结合图片内容,你知道能量的转化和转移有什么规律吗 [思考交流] [归纳提升] 能量的转化和转移有一定的方向性。 课堂小结 板书 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台 第8节 能量的转化与守恒 考试这样考 类型一 能量的相互转化 角度1：能量的转化 1.动态制动是现代车辆采用的一种重要制动方式。动态制动器主要由动态制动电阻和继电器 等组成,在故障、急停、电源断开时继电器将制动电阻接入,通过电阻耗能起到一定的制 动作用。其中,制动电阻在消耗能时,所发生的能量转化是( ) A.机械能转化为内能 B.机械能流失到空中 C.电能转化为内能 D.机械能转化为电能 角度2：能量的转移 2.把一乒乓球压入盛有水的烧杯底部(如图所示)，松手后，乒乓球上升至水面最后漂浮在 上。乒乓球在上升的过程中，它的机械能不断增加.下列关于乒乓球机械能来源的说法中 正确的是( ) A.是由水的内能转化来的 B.是由水的重力势能转化来的 C.是由乒乓球的内能转化来的 D.是由乒乓球的化学能转化来的 类型二 能量的转化与守恒定律 角度1：结合实际事例，正确理解能量守恒定律 3.下列关于能量的转化和守恒的说法中错误的是（ ） A.“既要马儿跑，又要马儿不吃草”违背了能量守恒定律 B.酒精燃烧时，将化学能转化为内能 C.发电机发电时，将机械能转化为电能 D.人们对太阳能的开发和利用，说明能量可以凭空产生 角度2：“永动机”无法实现 4.“永动机”至今没有创造成功,其原因是 ( ) A.科学技术还不够先进 B.机器不能对外输出能量 C.违背了能 ... ...
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