《生活需要法律》说课稿 各位评委老师： 大家好!我是***号考生，我今天说课的题目是《生活需要法律》,下面我将 从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、教学反 思七个方面展开我的说课。 一 、教材分析 (教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要作用， 所以先谈谈我对教材的理解)《生活需要法律》是人教版道德与法治七年级下册 第四单元第九课法律在我们身边第一框的内容。本框内容由生活与法律息息相关 和法治的脚步两部分组成。本框内容是从学校生活领域过渡到社会生活领域的起 始章节，也是整套教材法律部分的起始章节，起着既过渡又引领的作用. 二、学情分析 (一切教学活动都是以学生为主体的)七年级的学生，受生理发育，心理发展 的限制，辨别是非的能力不强，法治观念淡薄，容易受到不良因素的影响，甚至可 能走上违法犯罪的道路.因此，必须把法制教育纳入国民教育体系，从青少年抓起， 强化规则意识，倡导契约精神，弘扬公序良俗，增强全民法治观念，推进法治社会 建设. 三、核心素养目标 依据课标和教材的要求，立足学生的实际情况，我将本课的核心素养目标确定 如下： 1、政治认同：增强依法治国的政治自觉； 2、法治观念：能够体会法律在社会生活中的作用，增强法治意识 3、健全人格：增强法治观念，做遵纪守法的好公民； 4、责任意识：学习法律、尊重法律，遵守法律，担当依法治国的历史重任 四 、教学重难点 本着新课标，在研究教材的基础上，我确定了以下教学重点和难点 1、教学重点：法律与生活息息相关，法治的重要性 2、教学难点：法律的产生和法治化进程 五、教法学法 在教学中为了突出重点突破难点，我主要采用以下教法学法： 教法上：我采用了直观演示法和活动探究法，调动学生的积极性，发挥学生 的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 学法上：采用自主合作探究法，通过学生合作探究学习，达到在体验中感悟 情感，态度和价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习目的。 六 、教学过程(以上内容都是为教学过程服务的，下面我将重点介绍教学环节的 设置) 在导入环节，我将通过一个网络充满争议的话题“妈妈和女朋友掉水里先救 谁”,让学生各抒己见，营造良好的课堂氛围，通过展示刑法对该问题的规定， 激发学生的求知欲和好奇心，让学生初步感知，生活中的矛盾和纠纷，不仅需要 依靠道德、亲情、友情来协调，而且需要法律来调整。情感不能解决的问题，法 律可以解决!引出课程主题《生活需要法律》! 《生活需要法律》 一共分为两个板块，在第一板块《生活与法律息息相关》 部分，我将设计三个活动来呈现 活动一：《刑法修正案(十一)》新规 展示《刑法修正案》的新规定漫画，12至14周岁未成年人实施严重暴力犯 罪入刑、高空抛物入刑、冒名顶替入刑、抢夺司机方向盘入刑、、、、、引发学生 讨论为什么这些行为现在纳入了刑法 让学生深刻体会到法律是应生活需要而制 定，又对我们的生活加以规范和调整。同时也使学生深刻意识到法律就在我们身 边，树立法律意识，用法律来规范调整约束自己的行为。 活动二：身边法律故事我来讲 让学生搜集身边的法律案例、普法小故事，以小组为单位进行分享交流，让 学生深刻体会到法律深深嵌入我们生活的方方面面，不仅服务于我们当下的生活， 还对我们未来的生活具有指导意义 活动三：法律知识我来学 通过视频《民法典守护我们的一生》让学生初步了解权利和义务，我们每个 人从呱呱坠地到白发暮年，生命的每一个进程中都有法律的身影，法律与我们每 个人相伴一生，如影随形。 三个活动，环环相扣，步步推进，我觉得可以初步让学生感受到法律的魅力 和对整个社会生活的影响力，树立法律意识，做一 ... ...
