《情绪的管理》教学设计 学科：道德与法治 授课年级：七年级 第2课时教学设计 课题 情绪的管理 课标要求 1.理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持积 极乐观的心态。 2.学会换位思考，学会理解与宽容；尊重、帮助他人，与人为 善。 1.教学内容分析 本课是本单元第四课第二框，对上一课的内容起到继续说明的作用，为下一课情感的内 容做了铺垫，在本单元中起到承上启下的重要作用。本框题共分为两个目，主要结合青 春期的情绪特点，阐述了情绪的表达和情绪的调节，帮助学生认识自己的情绪，掌握调 适情绪的方法和技能。 2.学习者分析 初中生已经正式步入了青春期，随着身体和心理的发育，他们的自我意识和认知能力不 断发展，情感世界也愈加丰富，但是基于青春期情绪发展的特点，他们在处理情绪问题 时，由于缺乏一定的经验储备，他们还没有掌握调节情绪的合适方法，往往容易出现很 强烈的情绪反应，容易被情绪所影响。因此，引导他们正确认识情绪，学会以正确的方 式调节情绪，保持积极乐观的情绪状态是很有必要的。 3.学习目标确定 1.通过观看视频、情境分析了解自己的情绪，学会接受并恰当的表达出来。 2.通过探究与分享、辨析、合作探究、方法与技能理解调节自己的情绪对我们的重要意 义，掌握调节情绪的方法并能够运用调节情绪的方法帮助他人改善情绪。 4.学习重点难点 重点：恰当表达情绪，合理调节情绪的重要性 难点：正确看待负面情绪，掌握调节情绪的方法 5.学习评价设计 1.课堂评价：通过观察、提问、交流等方式，了解学生在合作探究、交流展示以及实践 反思等过程中的学习进程、行为表现，分析、把握学生的价值观念、学习态度、学习体 验、学习困难，给予必要的指导。评价反馈注重及时性、生成性。针对性，以鼓励为主， 激发学生的积极性，同时指出存在的问题，帮助学生改进学习。 2.作业评价：既关注结果也关注过程。依据作业意图确定作业评价侧重点，处理好统一 要求和创意表达两者之间的关系，综合运用质量性分析和量化评定。更加重视书面或口 头反馈，发挥评价的引导、激励功能。 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：新课导入 教师活动1 教师播放视频《魔力笑声》并提出 问题： 视频说明了什么,看完后你有什么 感受 教师讲述：伴随着视频中的笑声， 大家也感到快乐。今天让我们一起 学习本课内容，学会管理情绪，保 持乐观心态。 学生活动1 观看视频，感受情绪并回答问题。 活动意图说明：通过视频导入，激发学生兴趣，让学生体会情绪是会相互感染 的，要学会管理自己的情绪。 环节二：自主预习 教师活动2 呈现本节课学习目标和自主预习 提示。 学生活动2 齐读本课学习目标，根据教师给出的自主 预习提示预习新知并完成练习册相应部 分。 活动意图说明：通过齐读学习目标和进行自主预习对本节课内容有初步了解， 明晰本节课所要了解和掌握的知识点，为新课的学习奠定基础。 环节三：情绪调节 教师活动3 探究与分享 教师播放视频《踢猫效应》,并给 出探究问题。 观察：视频中的人是如何表达自己 的情绪的 探究：视频中的行为可能会带来什 么后果 反思：我们该如何表达自己的情绪 总结：为什么要恰当地表达情绪 学生活动3 1.观看视频，进行分析探究。 2.回答问题。 3.与教师共同进行总结并在教材上勾画 笔记。 ①人与人之间的情绪会相互感 染。 ②情绪的表达不仅与自己的身心 健康有关，而且关乎人际交往。 活动意图说明：引导学生认真思考，通过对视频中故事的分析，提高学生分析 和解决问题的能力。 教师活动4 情境分析 教师出示情境内容并提出思考问题： ①他们表达情绪的做法是否合适 请 说明理由。 ②如果你遇到上述情况会如何解决 总结：如何恰当表达情绪 在人际交往中，我们需要了解自 ... ...
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