课程基本信息 课题 悄悄变化的我 设计人 教学内容分析 【2022新课标】认识青春期的身心特征，建立同学间的友谊，把握与异性交往的尺度：了解青 春期的生理和心理变化，体会青春期的美好，学会克服青春期烦恼； 从本单元看本节课侧重说明的问题：本节课《悄悄变化的我》作为本单元的起始课，对后面《青 春的心弦》和《青春的证明》有重要的基础作用，本节课从青春期生理和心理发生的变化帮助 学生认识青春期在人一生中所处的阶段，由此正确对待这些变化，发挥青春的正能量，感受青 春的美好。 教学目标 健全人格：通过“彝族走亲戚的评价”,认识到进入青春期的自己生理上在发生的变化，了 解生理变化的表现；通过“丰富多彩的青春寒假生活”,认识到生理变化带给自己了无限青春活 力，了解生理变化的积极影响。通过分析“小宁的烦恼”,认识到生理变化有时会带来消极影响 和矛盾心理。 道德修养：通过分析“小宁的烦恼”,能够正确处理自己的身心矛盾，以积极乐观的心态迎接青 春期的到来。 情境设置 【小宁的心声】通过探究，明确矛盾心理的困惑和解决办法。 教学重、难点 教学重点：让学生体验青春期的心理和生理变化。 教学难点：如何正确对待青春期的生理变化和心理矛盾。 教法学法 情境体验法；小组讨论合作探究法；讲授法 教学资源 教材、课件、视频 教学时数 一课时 教学过程 (依次写出每项学习任务的名称、学习活动设计、设计意图等) 教学流程 教师活动 学生活动 意图与建议 导入新课 诗词填空：“一生最好是少年， 年最好是 。“—李大钊《时》 教师提问：在中国文化中，“青”是一种 生命的颜色。在五行中，青还与春季有关 因为春天是草木生长的季节，此时的草木 茂盛，颜色青绿，这正迎合了青的勃勃生 机，所以春天也被称作“青春”———青色 的春天，生长的春天。那么在人的生长阶 段中青春指 (展示介绍青春期 的含义) 1.学生诗词填 空，体会感悟青春 的美好 2.学生思考并构 建教材 1.升华情感价值 观，提高学生语文 素养和综合素质， 培养跨学科学习意 识，引出本课主题。 2.整体构建教材， 明确学习内容的方 向 。 目标导学 【任务探究 一 】 【对比一年前和 一：悦纳 生理变化 彝族年走亲戚时，你一定听过亲戚这样 评价你...嘿，这孩子又长高了，这大高 个儿!;越长越漂亮了，比小时候好看多 了!;好像比之前壮点儿了!;越来越有 女孩儿样了，亭亭玉立的，是大姑娘 了!... 现在的我】 问题：根据亲戚们的评价，你发现 了自己有哪些类似的变化 你小学的同伴又发生了哪些变化 学生回答，之后展 示关于青春期生 理变化的视频和 呢 图片 通过图表知道这些 【相关链接】生长发育图 变化所处的生长发 育阶段，感受青春 【教师总结】 从生长发育图可以看出，伴随着身 体外形的明显变化，我们开始进入青春 期，青春期是人一生中身体发育的重要 时期，是继婴儿期后，人生第二个生长 发育的高峰期。青春期生理变化表现在 三方面。 【任务探究二】 图片展示———青春假期生活纵览 问题：你的假期又是怎样度过的呢 请分别从运动、娱乐、学习、社会实践 等方面说说你所体验到的青春活力。 【教师总结】 当我们处于青春期时，我们拥有充 沛的精力、敏捷的思维，对成长充满强 烈渴望，感觉生活拥有无限可能。 【任务探究三】 青春不只是喜悦。一些青春期的变 化有时也会让我们“不那么喜悦”...这 不，今天我们的青春会客厅里就来了一 位特殊的客人———小宁。让我们一起看 看她的故事吧! 小宁的烦恼一：我是个爱漂亮的女孩子， 可升入中学后，我发现自己长胖了，脸 上也开始出现一些青春痘，这让我很难 过。过年亲戚们也说我长胖了...一些同 学还叫我“树桩子”,我都想节食减肥 了....我好羡慕我的朋友小美啊，她现 在长的又高又 ... ...
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