中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【教学内容】 人音版三年级上册第7课《钟声》第1课时《美丽的黄昏》。 【教材分析】 《美丽的黄昏》是人音版三年级上册第7课《钟声》第1课时演唱曲目。这是一首短小而优美的欧美歌曲，三拍子的旋律优美抒情，歌曲的音域仅六度，开始的4小节是全曲的主要素材，由 “ｄｏ、ｒｅ、ｍｉ、ｆａ”四个音组成，第 ５、６小节是第 ３、４小节的完全重复，主要节奏型 “ X-X”，轻盈而有动感。第二乐句是第一乐句上方三度的模进，第三乐句是歌曲大调主音 “ｄｏ”的六次重复。由于歌曲的第二乐句是第一乐句的三度模进，所以当两部轮唱时，二个声部非常和谐协调，歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。给人一种雅致、悠闲的感觉。 【学情分析】 三年级的学生是自信心建立的重要阶段，他们在接受他人的评论中能发现自己的价值，产生喜悦感、骄傲感，对自己充满信心；有的还表现出激烈的自我确立、自我主张，对自己评论偏高，甚至有时“自高自大”，所以，在教课中要时时时应用一些小“特技”来提示那些自高自大的孩子，劝告他们自己还有好多东西要学而对那些失掉信心的孩子要实时抓住时机鼓舞他们。同时，这个阶段的学生自控能力情绪变化比较大，需要教师在教学中及时管控学生，管理课堂纪律，对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的兴趣。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学唱歌曲，感受歌曲的情绪以及意境 (二)艺术表现 用优美、和谐的声音体验美妙和声带来的音乐意境。 (三)创意实践 通过加入肢体、乐器等创意性表现歌曲 （四）文化理解 通过学唱歌曲培养学生学习音乐的兴趣，提高学生表现音乐的能力，让学生感受、体验美妙的和声效果，唤起学生对音乐学习的热情和兴趣。 【教学重难点】 (一)教学重点: 1、用优美、和谐的声音体验美妙和声带来的音乐意境。 (二)教学难点: 1、通过加入肢体、乐器等创意性表现歌曲 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 “问题导入 教师：同学们，下面欣赏一组图片，说说这是一天当中的什么时刻？（展示黄昏） 预设：回答问题 教师：这样的景色美吗？ 预设：回答问题 教师：今天我们学唱的歌曲的名字叫作《美丽的黄昏》。书写板书（《美丽的黄昏》） 【设计意图：以景带情，通过提出问题调动学习兴趣，渲染课堂气氛。激起学生探究新知的欲望，自然巧妙的导入新课】 二、师生互动，学唱歌曲 （一）初步聆听，感受情绪 教师：聆听歌曲，感受歌曲的速度、情绪是怎样的？（播放音频） 预设：回答问题 教师：歌曲表现了怎样的场景？ 预设：回答问题 教师：这是一首短小而优美的欧美歌曲，歌曲通过简练的三句歌词，描绘了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色。给人一种雅致、悠闲的感觉。 下面朗诵歌词 预设：朗诵 教师：再次聆听歌曲，听听歌曲是几几拍的？ 预设：回答问题 教师：歌曲是3/4拍，你们知道3/4拍的强弱规律吗？ 预设：回答问题 教师：3/4拍的强弱规律是：强、弱、弱，下面边听音乐边节奏，判断这首歌曲由几个乐句组成？ 预设：回答问题 教师：歌曲为三个乐句构成的一段体结构。下面我们学唱一声部第一乐句简谱 预设：演唱 教师：请填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们学唱一声部第二乐句简谱 预设：演唱 教师：请填词演唱 预设：演唱 教师：下面我们学唱一声部第三乐句简谱 预设：演唱 教师：请填词演唱 预设：演唱 教师：整体演唱一声部 预设：演唱 教师 ... ...
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