《小鸟小鸟》教案 教学目标： 一、情感.态度.价值观 通过演唱《小鸟，小鸟》，使学生感受歌曲带来的愉悦、欢快之情，以及对春天和大自然的热爱之情。 二、过程与方法 用轻快的歌声来表现欢快、愉悦的情感，掌握6/8拍的律动。 三、知识与技能 按照6/8拍的律动及力度记号来演唱歌曲。 学情分析 ： 五年级的学生由于生活范围和认知领域的进一步发展、体验、感受与探索创造的活动能力也进一步增强,所以在教学中注意引导学生对音乐的整体感受。通过肢体表现增加音乐表现与音乐创造活动,以生动活泼的教学形式和艺术的魅力吸引学生。 重点难点： 学会用轻快的声音演唱，体会6/8拍跳跃轻盈的律动感。 教学难点： 在轻快、紧凑的旋律中找到正确的呼吸及气息支持；能够根据歌曲的律动编排简单的舞蹈动作，并跟随音乐加以展现。 教学过程 ： 4.1 第一学时 活动1【导入】创设情境 1、教师利用多媒体手段介绍各种类鸟的图片，学生欣赏。 【设计思路：借助图片对鸟的一些知识的了解，,激发学习的兴趣和学习的积极性,也为后面主题音乐的主体做好铺垫,打下基础,为学生创设了身临其境的情境。】 活动2【活动】“聆听”感受音乐 1.聆听音乐 提问1.里面描绘了什么景物？ 学生回答：树林，花朵，小鸟，草地，湖边，山岗等 提问2.用怎样的情绪去演唱这 首歌曲？ 回答：轻快的，活泼的，愉快的，优美舒畅的。 教师小结:通过问题让学生注意听清歌词，对歌词意义的大概了解，加深音乐在学生心中的印象。 随音乐表演再听:拿出你手中的串铃,我们用这样的节奏(出示节奏图)来表现商队由远到近的情景。 【设计思路：结合多媒体展示,和教师设置的有针对性的问题。通过初听、再听、表演的实践活动,使学生掌握音乐主题表现的内容,加深音乐印象】 2、歌曲分段 初听歌曲了解并掌握歌曲有几个部分组成。 提问：全曲分为几部分呢 (学生讨论) 出示歌词 找同学诵读歌词 学生回答：两部分 第一部分的时候，声音要富有弹性。 二部分的“啦”抒发了愉快的心情，所以要优美舒畅” 自学后,教师引导学生有感情地演唱。 【设计思路：通过演唱表演等音乐实践活动,使学生不但记住了音乐主题,并能区分音乐的曲试，过表演达到理解音乐情感的目的。】 3、分段重点学习 聆听教师演唱 感受乐曲情绪,听辨演奏乐曲中每句节奏所表达的意义。 A：展示小鸟欢快跳跃的节奏？ （春天里有阳光，树林里有花香） B:展示小鸟飞翔的节奏？ （小鸟小鸟迎着春天歌唱） 请同学和我一起用拍手来表现这一节奏性【老师作师范】 【设计思路：分段学习,既让学生了解各个主题音乐的特点,体会到音乐在速度、力度、音色、风格上不同的表现力。同时,也为学生完整演唱,做好了铺垫。】 活动3【活动】分声部学习 教师弹钢琴演奏二声部旋律 学生自学，教师巡视检查学习成果。 一二声部合作演唱。 【设计思路：分声部自主学习，培养学生的识谱能力，在音乐中能身历其境的感受乐曲愉悦、欢快之情，以及对春天和大自然的热爱之情。 活动4【活动】“提问”理解音乐 请你选择这首歌曲的音乐结构图示（ 2 ） 1.A 2.AB 3.ABA 小鸟小鸟的演唱情绪是（ B ） 悲壮的 充满活力的 悠扬的 活动5【活动】“表演”诠释音乐 教师弹钢琴用悲壮的.充满活力的.悠扬的三种不同的情绪演奏小鸟小鸟歌曲 并找同学用不同的情绪演唱，理解不同的音乐形式会带给人不同的感觉。 【设计思路：分感情表演歌曲，丰富音乐的变化，激发自己表现的欲望，体会理解音乐的不同形式会表现不一样的感觉】 活动6【活动】“审美”感悟音乐 1、通过今天的学习,大家都有什么感受,来说一说:学生表达自己的感受。 2教师总结： 要有积极向上生活态度。 保护自然，保护动物，爱护我们美丽的家园。 通过自己的歌声和舞蹈展现了小鸟欢乐活泼，自由自在生活形态。 ... ...
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