《银色的桦树林》教学设计 一、教学内容： 唱 《银色的桦树林》 二、教材分析： 《银色的桦树林》是一首加拿大民歌，它描写了茂密的桦树林中的美丽景色，二四拍，d小调，旋律优美。歌曲采用重复乐句加尾声的布局，短小精悍，朗朗上口。歌曲中部有四小节的复调合唱，使歌曲富有层次感。后七小节由两个较低的音组成，声音渐行渐远，犹如驯鹿向远处奔去。歌词采用叙述的口吻，描绘了异国风情的桦树林，表现了人们对大自然的美好感受。 三、教学目标：用轻松、和谐的声音演唱二声部歌曲《银色的桦树林》，并尝试用阿卡贝拉的方式演绎歌曲。让学生在美妙的歌声中感受大自然的美好。 四、教学重点：能够唱准二声部旋律。 五、教学难点：切分音的演唱、歌曲最后一句的节奏。 六、教学过程 （一）音乐游戏 1、听音模唱 ⑴、今天上课我们先来玩一个游戏，听音模唱。老师在琴上弹3个音，请大家用lu模唱出音高。6 1 3 ⑵、我们唱出刚才这3个音的唱名。 【设计意图：这首歌曲是一首小调的作品，上课伊始通过游戏的方式让学生能够掌握歌曲的调性感，为后面的学习做好铺垫。】} 2、 看老师的手势唱唱名。并加入中音6。 3、 分组合唱6和3, 1和6。 4、 出示两声部旋律。分声部视唱歌谱，合唱歌谱。 小结：同学们天籁般和谐的声音，让我感觉就置身于大自然中，舒畅轻松。 【设计意图：通过柯达伊的手势，帮助学生掌握了主干音的音高。从分声部唱主干音到合唱谱曲，层层递进，解决了歌曲二声部的音准难点，并且让学生建立正确的柔和和谐的声音感觉。】 （二）新课教学 1、聆听歌曲 老师今天给大家带来了一首非常美妙的歌曲，听一听，有什么感觉和印象？（轻松自在，有点美国乡村音乐的风格。）你听到歌曲唱到了些什么？（白桦林、驯鹿等） 2、简介白桦林 我们刚才听的这首歌曲是一首加拿大的民歌，名字叫《银色的白桦林》。为什么叫银色的白桦林呢？看图片。桦树为落叶乔木或灌木, 萌芽力强。主要分布于北温带，少数种类分布至寒带,木材比较坚硬，抗腐能力差，受潮易变形，可作胶合板、细木工等用材。 桦树萃取物被作为天然香料用在天然化妆用品中，也用作皮革油。树汁被用作为补剂或制成桦树糖浆,软饮料和其它食物。桦树较喜湿润，对土壤要求不严。 其树形美观，秋季叶变黄色，是很好的园林绿化树种。 【这首歌曲曲调优美，给人轻松自在的感觉。歌曲本身的魅力就能让学生在第一聆听时就喜欢上它。为了加深对歌曲的理解，简单的介绍了一下桦树。】 3、再次欣赏 了解了这么多，你们开始喜欢上它了吗？今天就请跟随老师的步伐一起走进加拿大，感受异国桦树林的美丽景色吧！（播放歌曲） 4、解决最后一句难点 ⑴大家都沉浸在音乐声中了。歌曲的哪句旋律给你的印象最深？（出示歌谱）你感觉这是模仿什么声音？驯鹿的脚步声。 ⑵视唱歌谱。了解连音线处唱几拍？跟琴学唱，加入声势动作。 【设计意图：歌曲的最后一句是本课的难点部分，因为三遍的重复和形象的歌词，所以学生的印象一定很深。抓住这点，通过听与唱得结合，并配上身势动作，既能解决难点，又调动了学生学习的兴趣。】 5、学唱歌谱。 ⑴、跟琴直接视唱前半部分的歌谱 ⑵、请低声部完整演唱歌谱，高声部的同学在心里默唱自己歌谱。 【设计意图：两个声部的部分，课开始时就已经解决了，但是低声部和前面的衔接学生的音准可能达不到，所以单独再练习。高声部的默唱是为了能和低声部更好的配合。】 ⑶、两个声部配合。 6、学唱歌词。 ⑴、填词唱两个声部的部分。 ⑵、跟琴加入歌词演唱。 7、再次聆听，感受速度和声音。 8、银色的桦树林葱苍茂密，强壮的驯鹿来来往往，清清的湖水中河狸在自由穿梭，如此美丽的一幅画卷，请用你的歌声来表达你的心情。跟伴奏完整演唱歌曲。 （三）、表现歌曲 ... ...
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