《草原放牧》教学设计 课型： 以唱歌为主的综合课 执教年级： 五年级 教学内容： 1.演唱《草原赞歌》 2.欣赏《草原放牧》第一主题 教学目标： 1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《草原赞歌》，表达对草原的热爱和赞美之情。 2.在听、唱、动、奏等音乐实践活动中，感受草原音乐的热情豪放，听赏琵琶协奏曲《草原小姐妹》第一部分“草原放牧”的第一主题，发现《草原赞歌》与主题一的联系。 3.唱好歌曲中的小附点和前八后十六节奏，感受协奏曲的体裁特征，了解并喜欢民族弹拨乐器琵琶。 教学重点： 1.能用活泼欢快的声音演唱歌曲《草原赞歌》。 2.能听辨《草原放牧》主题一出现次数。 教学难点： 1.唱好歌曲中的小附点和前八后十六节奏。 2.能听出每次主题音乐出现时演奏乐器的变化。 教学过程： 一、节奏导入 1.师先后用筷子敲击四组节奏，生模仿 同学们，看看朱老师今天为大家准备了什么？筷子也可以敲出好听的节奏哦！听听朱老师用筷子敲出了什么节奏呢？请你模仿一下。 二、唱草原的歌———《草原赞歌》 （一）完整聆听 1.初听歌曲，划分乐段 其实啊，筷子不仅可以用来敲击节奏，还可以用来跳舞呢！你知道筷子舞是哪里的舞蹈吗？今天朱老师就为大家带来了一段筷子舞，请你边听边想，歌曲可以分为几个部分呢？ （二）学唱前半段 1.师唱前半部分歌谱，生寻找相同与不同 听老师来唱一唱歌曲前半部分的旋律，找找这四个乐句之间的相同与不同之处。（师弹唱） 2.寻找x xx节奏，并合作演唱歌谱 为什么这首歌曲听起来特别有草原的感觉呢？咱们从节奏中看看哪个节奏特别像马蹄声？ 这个前八后十六节奏，你能找到它出现在歌曲的哪里吗？（出现在每个乐句的开头）请你唱每句话的前两小节，老师唱后两小节。 3.寻找x.x节奏，并合作演唱歌谱 还有哪个节奏出现得很多，而且很有特色呢？ 咱们也来唱唱，这次咱们换过来了，请同学们唱后半句，老师唱前半句，在唱的时候，努力地记住这些旋律，待会儿朱老师要考考你哦！ 4.擦记法记旋律 5.学唱歌词 （1）听师范唱，关注词曲结合 同学们的歌谱唱得非常好，现在听老师来把这一部分的歌词唱一唱，关注一下词曲是怎样结合的？读歌词有什么需要注意的地方吗？ （2）师生接龙按节奏跟响板读词 （3）生按节奏跟响板读词 （4）跟钢琴演唱歌曲前半部分 6.随伴奏演唱前半段，听师唱后半段 咱们跟着伴奏音乐一起来唱歌曲的前半部分，后半部分听老师来唱，它们的情绪发生了怎样的变化？ 为什么会有这样的变化呢？（后半段节奏拉宽，并且加入了一些衬词） （三）学唱后半段 1. 跟钢琴轻声演唱后半段 咱们跟着钢琴来唱一唱歌曲的后半段！ 2. 解决弱起节奏难点 注意歌曲最后一句的“嗬咿”要接紧了，咱们来接龙试试！ 3. 加入抖肩演唱后半段 歌曲的后半部分咱们一起边唱边加入动作试试！（师示范一句） （四）加动作完整演唱歌曲 同学们，让我们完整演唱歌曲，边唱边动，前半部分加“骑马”后半部分加“抖肩”的动作，跟着音乐唱起来动起来吧！ 三、听草原的曲———《草原小姐妹》 （一）初听乐曲，听主奏乐器 1.同学们的歌声非常动听，舞也跳得英姿飒爽！这让老师突然想起了另一首草原上的乐曲《草原小姐妹》，请你听听，这首乐曲是由什么乐器主奏的呢？ 2.介绍琵琶 （1）了解琵琶各部位名称。 朱老师今天也带来了一把琵琶。琵琶被誉为“弹拨乐之王”，它的音色清脆动听，上面有四根弦轴，在琵琶面板上的这些小木片叫“品”，上面的叫“相”，听听它的声音！（师演奏空弦）能听出是哪几个音吗？我们一起来唱一唱！（5 1 2 5） （2）了解琵琶的各种演奏方法。 琵琶的指法也丰富多彩，你看这是“弹挑”，这是“轮指”，你听它的声音像不像大珠小珠落玉盘啊？ （3）请生尝试演奏。 谁也想上来玩一玩？ （二）对比 ... ...
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