课题：这是什么 执教教师： 学校： 班级： 课时：一课时 设计理念： 本课教学设计紧密围绕以审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，面向全体学生，注重学生的个性发展，积极引导学生参与各项音乐活动。 教材分析： 《这是什么》是人民音乐-出卷网-，小学一年级音乐教材下册，第八课《时间的歌》中的一首学唱歌曲。2/4拍，宫调式，结构为四乐句构成的一段体。歌词为谜语，“会走没有腿，会说没有嘴”还会发出“嘀嗒”与“当当”的声音，生动、形象，富有童趣，启发学生以形象思维积极动脑思考。 学情分析： 一年级学生好奇心强、活泼好动，针对这一特点，在教学中，我注重营造轻松愉快的学习氛围，运用多种教学手段增强学生参与的兴趣，使他们在亲自体验中进行有效的学习，从而提高学习效果。 教学目标：情感态度与价值观：感受音乐所描绘的钟表形象，懂得珍惜时间，培养时间观念。过程与方法：通过使用打击乐器为歌曲伴奏，让学生在轻松愉快的情绪中，掌握四二拍的强弱规律。知识与技能：完整的演唱歌曲，掌握八分休止符的唱法。 教学重点：用轻松愉快的歌声演唱歌曲 教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏 教学准备：电子琴、多媒体课件、打击乐器、钟表头饰 教学方法：启发式、引导式、听唱法组织教学 教学过程 教学内容 设计意图 组织教学 师生问好谜语导入会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时间起，什么时间睡。谜底: 钟表走进钟表王国，模仿钟表的声音，钟表有什么用途？ 用谜语的方式导入，激发学生的兴趣。了解钟表的特征，丰富学生对钟表的见识。 知识新授 导入课题律动表演《在钟表店里》节奏练习师：听音乐说一说这是一只什么样的表？哪一种节奏能表示这种表？ XX XX | XX XX || X X | X - ||4、学习八分休止符 通过聆听和思考，分辨出两种不同的节奏感。展开模拟声音，拉近与学生的距离，让学生自然而然的打出节奏型，为学习歌曲做铺垫。 学习歌曲 欣赏动画，思考问题 拍号、情绪四二拍的强弱规律 强 弱 强 弱 拍手 拍肩 拍手 拍肩打击乐伴奏学习符点八分音符按节奏读歌词教师示范，学生比较“当当当”两句的不同教唱歌曲律动表演作业 初步感受歌曲内容，音乐是听觉的艺术。打击乐伴奏学生感兴趣，既能活跃课堂，又能丰富学生音乐知识。通过聆听和思考，在不知不觉中使学生对歌曲旋律和歌词有了初步地了解。通过对比两句的不同，让学生自主发现，解决问题。律动表演头饰佩戴，调动学生积极性，激发表演欲望。 教师总结 时间是宝贵的，让我们一起珍惜时间，快乐的生活吧！ 情感激发，珍惜时间。 教学反思 好的导入是上好一节课的前提，根据这首歌曲的特点，我选择了以猜谜语的形式导入，激发了学生的学习兴趣。打击乐器进课堂活跃了课堂氛围，在充分表现歌曲的同时也训练了孩子的节奏感。一年级学生天性活泼好动，利用他们这一特点，我把律动表演融入到教学当中，头饰的佩戴激发了学生的表演欲望，增加了课堂的趣味性。兴趣是学习的关键，抓住孩子的心理，调动他们的积极性，不但学会了歌曲，还很自然的解决了教学重难点，完成了本节课的教学目标，课堂效果较好。课堂教学中，我对课堂掌控能力还有待加强，在激励学生方面做得还不够到位，应更加注意对他们情绪的调动，在今后的教学中我会加强对这方面的研究。 板书设计 这是什么1=F 2/4 四二拍的强弱规律 强 弱 强 弱 拍手 拍肩 拍手 拍肩 ... ...
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