教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 七年级 学期 春季 课题 凝练的视觉符号 教科书 书 名：义务教育教科书七年级下册美术教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1.审美感知：通过欣赏评述，激发学生美化生活的愿望，体验设计活动的乐趣，养成善于思考的行为习惯和积极探索的学习态度。 2.艺术表现、创意实践：通过图像识读，让学生了解标志的设计要素、表现形式、组合方式等基本知识，分析其设计思路和功能用途，能用所学知识设计出标志初稿，发展综合解决问题的能力。 3.文化理解：通过学习，使学生初步了解美术与社会的关系。标志（LOGO)在人类文明发展中已经有五千年的历史，随着时代的进步，它不仅仅只是一种表明事物特征的视觉形象记号，而且承载着更多的文化象征意义，在生活中应用非常广泛。 教学重难点 教学重点：标志设计的基本知识和构思过程 教学难点：挖掘标志内涵和创新意识的培养 教学过程 （1课时） 一、导入情境 1.同学们好，还记得我给大家安排的课前任务吗？（出示幻灯片） 对，观察生活中的LOGO，了解其创意灵感。下面，我们来看看生活中都有哪些LOGO？你们认识它们吗？ （学生抢答：华为、大众、李宁、百度、阿迪达斯、微信） 这些标志，在我们的生活中都非常常见而且具有很强的辨识度，大家一下子就能认出来。那么，谁来说一说“百度”的标志为什么要这样设计？有什么含义在里面？（通过几位同学的发言，我们发现它有两层含义：一是“百度”公司名字的含义，来自于南宋豪放派诗人辛弃疾的“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”另一层含义则是，中间的图形是个“熊掌”，是印迹，寓意“凡走过必留下痕迹”。） 同学们，那“大众”的标志又有哪些特点呢？（我来总结一下同学们的回答，字面之意为大众使用的汽车，标志中的vw为德文全称中头一个字母，标志像是由三个胜利手势“v”组成，表示大众公司及其产品必胜-必胜-必胜，像极了重要的事情说三遍！） 2.请同学们再找一找，我们身边还有哪些标志？（校门口注意行人的交通标志、校园里请勿乱扔垃圾的标志、楼道里的安全出口标志等。还有，同学们已经发现了，我们校服上的学校标志———校徽，它是学校徽章的简称，是一个学校的标志之一。其主要的目的是分辨人员、留存纪念和通过图案、文字来介绍学校的特色。因此，当我们佩戴校徽穿着校服的时候，不管是在校内还是校外，同学们都要注意自己的言行举止，因为你的一举一动不仅代表的是你自己还有我们学校的形象，所以要把自己优秀的一面展现出来。） 当我们平时逛商场或者看电视时，你一定会发现各种商品品牌和台标。可见，标志在我们的生活中应用非常广泛。那么，为什么当你看到某个标志图案时，会联想到一些事物呢？今天，我们就来一起学习《凝练的视觉符号》一课。 二、学习新知 1.请同学们翻开课本第20页，齐声朗读第一段标志的含义及功能（教师板书课题） 标志是人们用来识别和传达信息的象征性视觉符号，具有认识、象征和审美等功能。（如区分男女卫生间的标志具有认识功能；由中国结、爱心相连、中国红结合在一起的中国联通标志具有象征性；标志还有美化、装饰生活的审美功能。） 2.接下来，我们就从标志的设计要素、表现形式、组合方式三个方面入手来学习标志设计的基本知识。 活动一：请同学们讨论与分析，每个作品的创意在哪里？ 这是第29届奥运会的会徽设计，非常具有代表性的一个作品，喜庆的中国红、奔跑的人儿是我们第一眼看到的。这个运动人形是由北京的“京”演变而来，整体又是由中国传统的印章和书法作为表现形式，造型简洁、内涵丰富，构思非常巧妙。 在字体上经过艺术手法夸张变形，选取了中国毛笔字汉简的风格，因为这时的它最像一个向前奋力奔跑、舞动着迎接胜利 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
