教学设计 课程基本信息 学科 美术 年级 八年级 学期 春季 课题 纹样与生活———设计纹样 教科书 书 名：教育部审定2013义务教育教科书八年级下册美术教材 -出卷网-：人民教育-出卷网- 教学目标 1. 了解写生与纹样的关系，学习纹样设计的基本方法，设计适用于生活的纹样作品。 2. 通过分析、比较、思考、讨论等方法，开展互动式的探究学习与实践。 3. 初步形成纹样设计意识，有运用所学知识美化生活的美好愿望。 教学重难点 教学重点： 通过本课的学习，了解纹样设计的步骤和方法等基本知识点。 教学难点： 结合纹样设计的知识点，设计适用于生活的纹样作品。 教学过程 一、导入： 相信很多同学都喜欢动物吧！老师也有喜欢的动物———它不光有五彩斑斓的颜色，还有多样的形态，它就是生活在水中的鱼，一起来欣赏一下吧！播放鱼的视频。自古以来人类就和鱼结下了不解之缘，生活中除了把鱼作为主要的食物来源，也把鱼当做吉祥之物，并赋予了它年年有余等美好的寓意。 二、新授： 1.作品欣赏：三鱼纹彩陶盆（具象鱼纹） 师：它上面的图案就可以反映出人类对于鱼的信仰、崇拜或对鱼的美好情感。通过对比观察生活中的鱼，你发现彩陶上的鱼有什么变化和特点呢？ 生：彩陶上的鱼通过线条把鱼的形象表现的很生动，鱼离不开水，虽然没有画水，图案却给人鱼在水中吸水吐气，游动的感觉，非常形象。 师：你观察的很仔细，彩陶上的鱼用线条来赋予了它生动的形象。 2.作品欣赏：变形鱼纹彩陶盆（抽象鱼纹） 师：那大家来猜一猜这个图案画的又是什么呢？ 生：从中间两个对称的三角形和圆圆的眼睛可以判断出画的应该也是鱼。 师：没错，和前面的作品一样，画的同样是鱼。区别就在于，第一个鱼纹盆很形象，一眼就能看出鱼的头部、鱼的身体和尾巴。而第二件作品用的是三角形、方形等几何图形，用三角形来表现头部和身体，两条从侧面游来的过鱼在中间重叠交汇，看起来又像是一个正面游过来的鱼头，这样的纹样看起来更加抽象几何化了。 这些纹样给生活增添了不少色彩，那怎样才能设计出像彩陶上一样的图案呢？ 3.纹样写生： 首先我们需要通过用纹样写生的方式来收集素材，写生的方式有很多，1：第一种是最常用也是最基础的：线描写生，同学们可以利用铅笔、钢笔、勾线笔等绘画工具来完成，在线描写生的过程中要注意线条的流畅和形象的生动；2：第二种钢笔淡彩写生，它是在钢笔单线勾勒的基础上再施加色彩，效果鲜明，易于掌握；3：第三种影绘写生，它是用单色来表现对象，类似名间剪纸的效果，对比鲜明，视觉效果强烈。通过写生收集素材后，下一步我们就可以进行纹样设计了。 4.纹样设计： 思考讨论：请同学们来思考一下，收集好素材后怎样设计纹样？纹样设计的具体步骤有哪些？ 生：1.首先我们通过写生收集素材后，应该将自然界中的形象进行提炼或概括，因为写生的作品偏具象，细节较多，这个时候我们要化繁为简，删掉很多的细节，来形成一个简单的图形；2.我觉得在提炼出简单的图形之后，我们可以运用点线面这些元素来进行添加，让简单的图形形成一个单独完整的纹样，这样看起来更加美观；3.还可以运用上节课我们所学的连续纹样排列的方式重新组合，让纹样看起来更加气势磅礴，充满节奏和韵律之美。 师：大家总结的非常好！ 可以将同学们总结的内容概括分为3个步骤：第一步简化，用线条来提炼概括；第二步添加，通过添加点线面来丰富图形；第三步重组，将纹样重新排列组合形成美感。 第一步：简化 比如生活中的蝴蝶，通过观察我们发现蝴蝶的主要结构有：触角、身体、翅膀，根据结构以及蝴蝶的外形，可以用概括的线条画出简单的图形，同学们在简化时要注意抓住物体的基本形态和特征，以及线条的肯定和流畅。第一步简化完成之后，在这个基础上还 ... ...
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